6、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　 )

從“教給學(xué)生再獲取知識(shí)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生再形成能力的能力”這個(gè)核心思想出發(fā)，_________________________________，主張教師要從育人出發(fā)，在培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)、自我形成能力的過程中，讓學(xué)生自己進(jìn)入發(fā)展?fàn)顟B(tài)，去不斷的提高自己，完善自己。

A、他提出了“知識(shí)___________能力___________人”的人本教育公式

B、他提出了“人___________知識(shí)___________能力___________人”的人本教育公式

C、他提出了“人___________能力___________知識(shí)___________人”的人本教育公式

D、他提出了“人___________知識(shí)___________能力”的人本教育公式

5、　下列各句中，沒有語病的一句是 (　　 )

A．來這里聚會(huì)的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅(jiān)定的信心深深地感染了。

B．世界水文專家協(xié)會(huì)主席米歇爾曾披露：全世界至少有五萬人每天死于由水污染引起的各種疾病。

C．蔡元培廣羅人才，各派人物云集京師大學(xué)堂，北大當(dāng)時(shí)既是新文化成長(zhǎng)的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場(chǎng)所。

D．國(guó)際奧委會(huì)提出了“嚴(yán)禁使用類興奮劑類藥物，堅(jiān)決打擊隱瞞實(shí)際年齡現(xiàn)象”，要求各國(guó)奧委會(huì)帶頭執(zhí)行，嚴(yán)格遵守。

4、下列句子中加粗的成語使用正確的一句是(　　 )

A、《水滸》一書中，宋江等人被“招安”，是對(duì)封建正統(tǒng)思想的離經(jīng)叛道。

B、當(dāng)前下崗人員的增多，已成為一個(gè)社會(huì)問題，如何解決已是急如星火。

C、老師說，寫文章時(shí)，不一定要把說的話寫盡，含蓄一些比文不加點(diǎn)更好。

D、在這顆桃核上，刻著28個(gè)羅漢，個(gè)個(gè)栩栩如生；真是鬼斧神工。

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　 )

①當(dāng)前的某些大型報(bào)紙雜志仍然存在著___________成語的不良現(xiàn)象。

②中國(guó)政府一再___________，與中國(guó)建立外交關(guān)系的國(guó)家決不能和臺(tái)灣進(jìn)行官方接觸。

③在出售小型企業(yè)的過程中，要確保企業(yè)職工的合法___________不受侵犯。

A、濫用　 申明　　 權(quán)益　　 B、亂用　　 聲明　　 權(quán)益

C、濫用　　 聲明　 權(quán)利　　 D、亂用　　 申明　　 權(quán)利

2、下面的詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　 )

A、籍貫　　 奚落　　 流光異彩　　 銷臟滅跡

B、避免　　 暴躁　　 明辨是非　　 不孚眾望

C、譴詞　　 決竅　　 暗然銷魂　　 妄費(fèi)心機(jī)

D、貸款　　 蔓延　　 精兵減政　　 憂柔寡斷

1、下面詞語中加粗的字，注音完全正確的一項(xiàng)是(　　 )

A、削(xuē)除　　 脊(jǐ)梁　　 安步當(dāng)(dàng)車

B、涎(yán)水　　 埋(mái)怨　　 力能扛(gàng)鼎

C、渲(xuàn)染　 間(jiàn)諜　 疾風(fēng)勁(jìn)草

D、纖(qiān)細(xì)　 聒(guā)噪　　 因噎(yē)廢食

20. 請(qǐng)仿照例句，用相同的修辭和句式，從所給的兩個(gè)話題中任選一個(gè)，展開描寫(6分)

例句：譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候。　 《我與地壇》

話題：　 大�！　� 高山