2．　　　　　　　　　　 小明把媽媽平時給的零用錢(　　　　 )下來，捐給了災區(qū)人民。

1．　　　　　　　　　　 糧食是農民辛勤勞動的結果，我們應該(　　　　 )用糧。

　題目：幫助小同學

　材料：清早，天下著大雨，學校門前積了很多水，幾個一年級小同學過不去，潘強同學見了，動了動腦筋，高聲叫了起來：有辦法了！有辦法了！在潘強同學的幫助下，一年級同學高高興興地上學了，潘強還受到了學校的表揚。

　要求：

　1．展開合理的想象，擴寫一篇300字左右的記敘文。

　2．要把潘強同學想出了什么辦法，怎樣幫助小同學的經過寫具體�！�

2．寫出各層層意。(11分)

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　一天晚上，一只惡狼偷偷地鉆進牧(mu)場，靠近了羊群，嚇得大羊小羊咩咩(mie)地亂叫亂跑。這時候，忽然竄出一頭小羊來。它朝著惡狼沖過去，咦，多奇怪的羊��！惡狼冷不防嚇了一大跳，它睜大眼睛一瞧(qiao)，沒錯，是一頭肥嫩(nen)的小羊。于是，惡狼猛撲過去，一口咬住了小羊的脖子。只聽“嗷”(ao)的一聲慘(can)叫，惡狼倒在了地上。原來，這是一頭機器羊，跟真羊一樣；惡狼咬著它，就觸電了。

1．按事情發(fā)展的順序把短文分4層，用“‖”表示。(4分)

2．我打聽到了他的消息才送信去。

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　例：我們做完了作業(yè)才去玩。

　 我們把作業(yè)做完了才去玩。

1．他寫完了作業(yè)才去大操場踢球。

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2．小紅的語文期中考試成績很好。

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　例：星期六是媽媽的休息日。

　星期六是媽媽的休息日嗎？

　星期六是不是媽媽的休息日？

1．趙小明是實驗學校的三好學生。

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3．喜愛體育活動。 ( )