3、啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無名英雄。說明鋪路人是“真正的無名英雄”是因為________________________。

2、想到這里，我的內(nèi)心感到一陣?yán)⒕巍?/p>

“愧疚”的意思是______。

作者想到了____________，內(nèi)心一陣“愧疚”，因為____________。

1、峨眉山的路又______、又______、又______。

比喻句：

反問句：

如果沒有(　　 　)，沒有(　　 　　)，就沒有(　　　 　)，就沒有(　　　 　)，也就沒有(　　　 　)。

4．注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同；“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。 　常見題型： 　⑴給帶點字寫出(或選擇)正確的解釋�！　� ⑵一詞多義。　　 ⑶聯(lián)系上下文解釋詞語的意思(或是同一個詞語的不同意思)　　 ⑷判斷詞語的感情色彩。(或按詞語的感情色彩分類。)　 　(二)我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，它的特點之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意： 　1．分辨意義上的細微差別。有的是詞義范圍大小不同，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭”；有的是詞義輕重不同，如“優(yōu)秀”和“卓越”。 　2．分辨色彩上的細微差別。有褒貶之分；書面語和口語之分。 　3．分辨用法上的細微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風(fēng)”搭配成“作風(fēng)簡樸”，而不大和“簡單”搭配成“作風(fēng)簡單”；有些在適用的對象上有上、下之分，如“愛護”則多是上對下，“關(guān)愛”則都可以用。辨析反義詞時要注意： 　1．詞義是同一范圍。 　2．詞性要相同。 　3．有的反義詞有一個，有的反義詞不只一個。 　常見題型： �、艑懗鼋�義詞(或反義詞)�！　� ⑵找出句子中的近反義詞�！　� ⑶選詞填空。 　(三)要會正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準(zhǔn)確。在搭配時，除了要注意詞語的搭配是否符合習(xí)慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。做詞語歸類時關(guān)鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個個地寫。 　常見題型： �、旁诶ㄌ柪锾钌锨‘�(dāng)?shù)脑~語�！　� ⑵將前后搭配得當(dāng)?shù)脑~語用線連起來�！　� �、沁x擇正確的詞語�！　� ⑷將下列詞語分類�！　� ⑸按要求寫詞語�！　� ⑹畫出不是同一類的詞語�！� ⑺按順序排列詞語。 　(四)要能正確使用成語。成語是我們五年級同學(xué)要掌握的一個重要內(nèi)容，我們要認真掌握課文中的一些成語，還要注意課后的積累，做到不僅會寫成語，不寫錯別字；知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語)、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思；還能舉一反三，靈活運用。 　常見題型： �、虐严铝谐烧Z補充完整�！　� ⑵根據(jù)意思寫成語�！　� ⑶解釋成語中加點字的意思�！� ⑷判斷成語是否正確，并改正。　　 ⑸區(qū)分成語的感情色彩�！　� ⑹寫近義、反義成語�！　� ⑺將成語按要求歸類。　　 ⑻按要求寫成語(如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等)　　 ⑼寫出成語中的故事、主人翁等。

95.老師耐心學(xué)生。

　96下課了，校園里頓時一下子就沸騰了。

　97他頂著寒風(fēng)和冰雪艱難地走著。

98火紅的楓葉在春風(fēng)中搖動。

　99他寫出了一份非常仔細的報告。

　100奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、牛等 。

93.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊 ！

92.老師們愛戴我們每個學(xué)生。