1、李小東同學(xué)上課突然暈倒了，老師和幾位同學(xué)把他送去了中山一院急診室。班主任王老師讓張大林同學(xué)打電話告訴李小東同學(xué)的家長。電話已經(jīng)接通，談話開始。假如你是張大林，你會(huì)怎么說？請(qǐng)你寫在橫線上�！� (5分)

　 張大林：請(qǐng)問你是李小東媽媽嗎？

　 家長：是的，我是。

張大林：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

3、對(duì)聯(lián)是我國的國粹，你能寫出最熟悉的一幅嗎？(2分)

2、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信你一定積累了不少名言詩句，請(qǐng)把下列句子補(bǔ)充完整，考考自己的記憶力吧。(6分)

(1)明月別枝驚鵲，(　　　　　　 )。

(2)(　　　　　　 　)，坎井不知江海之遼闊。

(3)知人者智，(　　　　 )。

(4)善學(xué)者，(　　　　　　 )。

(5)(　　　　　　 )，山色空蒙雨亦奇。

(6)(　　　　　　 )，一枝紅杏出墻來。

1、請(qǐng)你在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牡孛�，使每一橫行均組成一個(gè)成語。(4分)

(　　　 )真面目　　 (　　　 )再起　　 (　　　 )學(xué)步　　 穩(wěn)如(　　　 )

4、字詞句診所里來了幾位小病人，他們患了各種不同的小毛病，請(qǐng)你趕快幫他們?cè)\治一下吧。(用修改符號(hào)在原句上修改)　 (4分)

(1)　　 展覽館里展出了兩千年前新出土的文物。

(2)　　 有無強(qiáng)大的軍隊(duì)，是鞏固國防的重要保證。

3、你能運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞，使下面看上去差不多的句子表達(dá)出各不相同的意思嗎？試試吧，你一定能行！　 (4分)

(1)小明(　　 )刻苦學(xué)習(xí)，(　　 )成績很好。

(2)小明(　　 )刻苦學(xué)習(xí)，(　　 )熱愛勞動(dòng)。

(3)小明(　　 )自己刻苦學(xué)習(xí)，(　　　 )能幫助別人。

(4)小明(　　 )刻苦學(xué)習(xí)，(　　 )不注意鍛煉身體。

2、現(xiàn)在，給你一雙火眼金睛，仔細(xì)判斷，把每題正確答案的序號(hào)填寫在括號(hào)里。(4分)

　(1)在下面三組詞語中，只有一組完全正確，你能找出來嗎？(　　　 ) 　　　A、鵬成萬里　 龍?bào)J虎步　 絕處縫生 　　　B、臨危不俱　 急中生智　 草長鷹飛 　　　C、唇亡齒寒　 冰消雪融　 鎮(zhèn)定自若

(2)“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，……要不，我就要死了！這一段話應(yīng)讀出的語氣是(　　 )

A、請(qǐng)求　　　　　　　　B、強(qiáng)求　　　　　　C、哀求

(3)從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是(　　)

　　　 A、我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/　我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢？

B、小夜鶯寧可犧牲，也不向敵人屈服。/　小夜鶯或者犧牲自己，或者向敵人屈服。

C、他的話完全沒有錯(cuò)。/　他的話不可能不對(duì)。

　(4)下列各組中修辭正確的一組是(　　 ) 　　　　 人們都說“桂林山水甲天下。”

誰能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢幻呢？　

旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在唱歌，都在演奏。

大蟲見掀他不著，吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。

A、比喻　反問　擬人　陳述　　　　B、比喻　疑問　夸張　擬人 　　　　 C、引用　反問擬人　夸張

1、讀拼音，寫漢字　 (6分)

jī　 fěng　　　　 péng　 pài

bǐng　 zhú　 yè　 yóu　　　　　 lì　 wǎn　 kuáng lán　　　

dīu　 kuī　　 qì　 ji�！　　　　� kè　 bù　 róng　 huǎn