3.　　 用‖給文章分層。寫出層意。

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2.　　 在文中找出詞語的反義詞�！　� 炎熱(　　　 ) 暴躁(　　　 )

1.　　 把文中(　 )補充完整，在□里添上標點符號。

2、全詩描寫了(　 春)的景象，詩的前兩句寫了(稀疏的　　 )、(深遠的　 　)、(　　 的枝頭)，寫的是(　 態(tài))的景色，展現(xiàn)的是一派田園風光。后兩句既寫了(兒童　　 時的活潑)，又表現(xiàn)了兒童尋找黃蝶時的(天真活潑)，寫的是(　 態(tài))的景色。詩篇描繪了(幽靜安逸的　　 春光)和(兒童在菜花地邊　　　　 的生動場面)

煙臺的海

夏天，來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的□而這股帶著潮氣的風經(jīng)過膠東半島(　　　　 )的阻攔□過濾□到達北面臨海的煙臺時□只剩下涼爽和愜意□因此□夏天煙臺的海常常(　　　　 )，宛如一個恬靜□溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，(　　　　 )地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都是人(　　　　 )。傍晚，平靜的海面倒映著(　　　　 )，岸邊的是凳上坐滿了游人，他們腳下是海浪與堤岸的(　　　 )。

1、“　　　 　 　，　　 　 　　　。　　　　 　　，忙趁東風放紙鳶�！边@首詩的題目是《　　　　　　 》全詩描繪了(　　　　　　　　

的迷人景色)和(散學兒童　　　　 的歡快情景)。你課外還讀過這樣的詩嗎？如《　　　　　　　 》，請默寫其中兩句你最喜歡的詩句：　　　　　　　　　　 ，

　　　　　　　　　　　 。

7、“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血�！�

“我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持練習，練習，練習……” 　　 以上句子表現(xiàn)了海倫.凱勒　　　　　 的奮斗精神。

古詩兩首(村居、宿新市徐公店)

5、在你的眼中，落日是什么樣子的，請寫下來。

6、 海倫學會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。句中引號表示(　　 )

海倫很快學會了用手指“說話”。句中引號表示(　　　 )

她用這樣動人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。句中引號表示(　　 )

4、把劃“　”的句子改寫成“被”字句是：　　　　　　　　　　 　　　 ，改寫成“把”字句是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

3、把劃“　”的句子縮句是：　　　　　　　　　　　　　　　　

2、文中海倫“動人的筆調(diào)”是她的　　　　　　　　。文中引號的作用分別是　　　　　　　　　。