2、愈捶愈烈！________和________，________和________，________和

________，都在______和_______中，________！________！________！_________！人，成了__________；聲，成了_________……當(dāng)它__________的時(shí)候，世界__________，以致_______________。簡(jiǎn)直像_______________。耳畔是_____________________。

1、每一個(gè)舞姿_________，每一個(gè)舞姿____________，每一個(gè)舞姿

___________，每一個(gè)舞姿__________________，使人__________________________。

14、安塞腰鼓

3、人物素描：

牛郎--心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女--心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老牛--知恩圖報(bào)，善解人意，勤勞。

王母娘娘--心狠手辣，無(wú)情無(wú)義。

2、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫道的：　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 。

1、《牛郎織女》是　　　　 (體裁)。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。《牛郎織女》的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。

13、牛郎織女

7、刁難：故意使人為難�！　� 挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。

耍賴：使用無(wú)賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。

調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱。

6、課文以“姥姥的剪紙”為題，是因?yàn)椋骸凹艏垺辈还庵傅氖抢牙训募艏埣妓�，更是姥姥與“我”情感聯(lián)結(jié)的橋梁，是寄托著“我”與姥姥情感的載體。

5、姥姥的剪紙題材廣闊、栩栩如生、富含深意。其中：

“一只頑皮的兔子騎在一頭溫順的老牛背上”--姥姥愛(ài)“我”甘作牛。

“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草”--和諧共處的親情深。

“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛�！�--姥姥勤勞，“我”貪玩。

“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子”--姥姥對(duì)“我”的思念和期待。