4．(1)利，認為…有利　 日，每天　 謁，拜訪　　 點撥：“日”名詞作狀語，每天。

(2)譯：同縣人認為他是個奇才，漸漸(紛紛)地把他的父親當作賓客，有的人用錢財向他索取詩文。

點撥：奇，以……為奇；賓客，名詞作動詞，把……作為賓客。

3．A　 點撥：“先抑后揚”的說法不當。

2. D　 點拔：A項中“書具”指書寫的工具，“鄉(xiāng)書”中的“書”指的是“書信；B項中的第一個“就”是“完成”的意思，第二個“就傅”是“跟隨老師”的意思；C項中的第一個“稱”是“與……相當”的意嗯，第二個是“命名”的意思。

3．略　 點撥：主要圍繞努力學習去談。

2．后天教育不夠。 示例：①仲永的父親應負主要責任，他貪圖小利，不讓仲永繼續(xù)學習。②仲永自己也應負一定的責任，因為如果說五歲時他還不能自主，那二十歲時就應懂事了，為什么還不學習呢？③“邑人”應負責，他們出于一種獵奇心理對待仲永，而不是真心愛護，客觀上造成仲永“泯然眾人”的后果。

點撥：第一問從文中議論內容即可得出答案，第二問言之有理即可。

3.(2006·廣西玉林、防城港)福娃是2008年北京奧運會的吉祥物，他們融人魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。(2分)

　 請你寫出一個含有“燕子”形象的詩句：　　　　　　　　　 ，　　　　　　　 。

2．(2006，遼寧十一市課改區(qū))下面兩個句子中各有一處語病，請將改正后的句子寫在下面的空白處。(2分)

(1)由于加強了管理，我市的社會安全和隱患都有了保障。

(2)自從他上學那天起，就認真刻苦學習。