13． 若a、b、c、d均為實(shí)數(shù)，使不等式>>0和ad<bc都成立的一組值(a、b、c、d)是　　　。(只要寫出適合條件的一組值即可)

(二)選考內(nèi)容與要求

1．幾何證明選講

　(1)了解平行線截割定理，會證直角三角形射影定理.

　 (2)會證圓周角定理、圓的切線的判定定理及性質(zhì)定理.

　(3)會證相交弦定理、圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)定理與判定定理、切割線定理.

　(4)了解平行投影的含義，通過圓柱與平面的位置關(guān)系，了解平行投影；會證平面與圓柱面的截線是橢圓(特殊情形是圓).

　(5)了解下面定理：

　定理　在空間中，取直線為軸，直線與相交于點(diǎn)，其夾角為圍繞旋轉(zhuǎn)得到以為頂點(diǎn)，為母線的圓錐面，任取平面π，若它與軸交角為(π與平行，記＝0)，則：

　(i)　 ＞，平面π與圓錐的交線為橢圓；

　(ii) ＝，平面π與圓錐的交線為拋物線；

　(iii)＜，平面π與圓錐的交線為雙曲線.

　(6)會利用丹迪林(Dandelin)雙球(這兩個球位于圓錐的內(nèi)部，一個位于平面π的上方，一個位于平面的下方，并且與平面π及圓錐均相切)證明上述定理(i)情況.

(7)會證明以下結(jié)果：

(i) 在(6)中，一個丹迪林球與圓錐面的交線為一個圓，并與圓錐的底面平行，記這個圓所在平面為π'；

(ii)如果平面π與平面π'的交線為m，在(5)(i)中橢圓上任取一點(diǎn)A，該丹迪林球與平面π的切點(diǎn)為F，則點(diǎn)A到點(diǎn)F的距離與點(diǎn)A到直線m的距離比是小于1的常數(shù)e.(稱點(diǎn)F為這個橢圓的焦點(diǎn)，直線m為橢圓的準(zhǔn)線，常數(shù)e為離心率.)

　(8)了解定理(5)(iii)中的證明，了解當(dāng)無限接近時,平面π的極限結(jié)果.

2.坐標(biāo)系與參數(shù)方程

　(1)坐標(biāo)系

�、� 理解坐標(biāo)系的作用.

�、� 了解在平面直角坐標(biāo)系伸縮變換作用下平面圖形的變化情況.

�、� 能在極坐標(biāo)系中用極坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置，理解在極坐標(biāo)系和平面直角坐標(biāo)系中表示點(diǎn)的位置的區(qū)別，能進(jìn)行極坐標(biāo)和直角坐標(biāo)的互化.

�、� 能在極坐標(biāo)系中給出簡單圖形(如過極點(diǎn)的直線、過極點(diǎn)或圓心在極點(diǎn)的圓)的方程.通過比較這些圖形在極坐標(biāo)系和平面直角坐標(biāo)系中的方程，理解用方程表示平面圖形時選擇適當(dāng)坐標(biāo)系的意義.

�、� 了解柱坐標(biāo)系、球坐標(biāo)系中表示空間中點(diǎn)的位置的方法，并與空間直角坐標(biāo)系中表示點(diǎn)的位置的方法相比較，了解它們的區(qū)別.

　(2)參數(shù)方程

�、� 了解參數(shù)方程，了解參數(shù)的意義.

�、� 能選擇適當(dāng)?shù)膮��?shù)寫出直線、圓和圓錐曲線的參數(shù)方程.

�、� 了解平擺線、漸開線的生成過程，并能推導(dǎo)出它們的參數(shù)方程.

�、� 了解其他擺線的生成過程，了解擺線在實(shí)際中的應(yīng)用，了解擺線在表示行星運(yùn)動軌道中的作用.　

Ⅲ.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　 考試采用閉卷、筆答形式，全卷滿分150分，考試時間120分鐘.

試卷一般包括選擇題、填空題和解答題等題型.選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；填空題只要求直接寫結(jié)果，不必寫出計(jì)算過程或推證過程；解答題包括計(jì)算題、證明題和應(yīng)用題等，解答題應(yīng)寫出文字說明、演算步驟和推證過程.

試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主.

試卷包括必做試題和選做試題.

(一)必考內(nèi)容與要求

　1．集合

　(1)集合的含義與表示

�、� 了解集合的含義、元素與集合的“屬于”關(guān)系.

�、� 能用自然語言、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題.

　(2)集合間的基本關(guān)系

�、� 理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集.

�、� 在具體情境中，了解全集與空集的含義.

　(3)集合的基本運(yùn)算

�、� 理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集.

　② 理解在給定集合中一個子集的補(bǔ)集的含義，會求給定子集的補(bǔ)集.

�、� 能使用韋恩圖(Venn)表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算.

　2．函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù))

　(1)函數(shù)

　① 了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念.

�、� 在實(shí)際情境中，會根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?如圖像法、列表法、解析法)表示函數(shù).

�、� 了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用.

�、� 理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義；結(jié)合具體函數(shù)，了解函數(shù)奇偶性的含義.

�、� 會運(yùn)用函數(shù)圖像理解和研究函數(shù)的性質(zhì).

　(2)指數(shù)函數(shù)

�、� 了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景.

�、� 理解有理指數(shù)冪的含義，了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算.

　③ 理解指數(shù)函數(shù)的概念，并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與函數(shù)圖像通過的特殊點(diǎn).

　④ 知道指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型.

　(3)對數(shù)函數(shù)

�、� 理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；了解對數(shù)在簡化運(yùn)算中的作用.

�、� 理解對數(shù)函數(shù)的概念；理解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，掌握函數(shù)圖像通過的特殊點(diǎn).

③ 知道對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；

④ 了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)().

　(4)冪函數(shù)

① 了解冪函數(shù)的概念.

② 結(jié)合函數(shù)的圖像，了解它們的變化情況.

　(5)函數(shù)與方程

�、� 結(jié)合二次函數(shù)的圖像，了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù).

　② 根據(jù)具體函數(shù)的圖像，能夠用二分法求相應(yīng)方程的近似解.

　(6)函數(shù)模型及其應(yīng)用

　① 了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征.知道直線上升、指數(shù)增長、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.

�、� 了解函數(shù)模型(如指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等在社會生活中普遍使用的函數(shù)模型)的廣泛應(yīng)用.

　3．立體幾何初步

　(1)空間幾何體

　① 認(rèn)識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡單物體的結(jié)構(gòu).

　② 能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會用斜二測法畫出它們的直觀圖.

　③ 會用平行投影與中心投影兩種方法，畫出簡單空間圖形的三視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式.

�、� 會畫某些建筑物的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求).

�、� 了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式).

　(2)點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系

�、� 理解空間直線、平面位置關(guān)系的定義，并了解如下可以作為推理依據(jù)的公理和定理.

　◆公理1：如果一條直線上的兩點(diǎn)在一個平面內(nèi)，那么這條直線上所有的點(diǎn)在此平面內(nèi).

　◆公理2：過不在同一條直線上的三點(diǎn)，有且只有一個平面.

　◆公理3：如果兩個不重合的平面有一個公共點(diǎn)，那么它們有且只有一條過該點(diǎn)的公共直線.

　◆公理4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行.

　◆定理：空間中如果一個角的兩邊與另一個角的兩邊分別平行，那么這兩個角相等或互補(bǔ).

　② 以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)識和理解空間中線面平行、垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定.

　理解以下判定定理.

　◆如果平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行，那么該直線與此平面平行.

　◆如果一個平面內(nèi)的兩條相交直線與另一個平面都平行，那么這兩個平面平行.

　◆如果一條直線與一個平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直，那么該直線與此平面垂直.

　◆如果一個平面經(jīng)過另一個平面的垂線，那么這兩個平面互相垂直.

　理解以下性質(zhì)定理，并能夠證明.

　◆如果一條直線與一個平面平行，經(jīng)過該直線的任一個平面與此平面相交，那么這條直線就和交線平行.

　◆如果兩個平行平面同時和第三個平面相交，那么它們的交線相互平行.

　◆垂直于同一個平面的兩條直線平行.

　◆如果兩個平面垂直，那么一個平面內(nèi)垂直于它們交線的直線與另一個平面垂直.

�、� 能運(yùn)用公理、定理和已獲得的結(jié)論證明一些空間位置關(guān)系的簡單命題.

　4．平面解析幾何初步

　(1)直線與方程

�、� 在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，確定直線位置的幾何要素.

　② 理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式.

　③ 能根據(jù)兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直.

�、� 掌握確定直線位置的幾何要素，掌握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式)，了解斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系.

�、� 能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo).

�、� 掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離.

　(2)圓與方程

�、� 掌握確定圓的幾何要素，掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程.

�、� 能根據(jù)給定直線、圓的方程，判斷直線與圓的位置關(guān)系；能根據(jù)給定兩個圓的方程，判斷兩圓的位置關(guān)系.

③ 能用直線和圓的方程解決一些簡單的問題.

④ 初步了解用代數(shù)方法處理幾何問題的思想.

　(3)空間直角坐標(biāo)系

�、� 了解空間直角坐標(biāo)系，會用空間直角坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置.

�、� 會推導(dǎo)空間兩點(diǎn)間的距離公式.

　5．算法初步

　(1)算法的含義、程序框圖

�、� 了解算法的含義，了解算法的思想.

�、� 理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、條件分支、循環(huán).

　(2)基本算法語句

　理解幾種基本算法語句――輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句的含義.

　6．統(tǒng)計(jì)

　(1)隨機(jī)抽樣

�、� 理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性.

�、� 會用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法.

　(2)總體估計(jì)

�、� 了解分布的意義和作用，會列頻率分布表，會畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖，理解它們各自的特點(diǎn).

�、� 理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，會計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差.

�、� 能從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征(如平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差)，并作出合理的解釋.

�、� 會用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布，會用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征，理解用樣本估計(jì)總體的思想.

�、� 會用隨機(jī)抽樣的基本方法和樣本估計(jì)總體的思想，解決一些簡單的實(shí)際問題.

　(3)變量的相關(guān)性

�、� 會作兩個有關(guān)聯(lián)變量數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖，會利用散點(diǎn)圖認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系.

�、� 了解最小二乘法的思想，能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程.

7．概率

(1)事件與概率

　① 了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，了解概率的意義，了解頻率與概率的區(qū)別.

② 了解兩個互斥事件的概率加法公式.

(2)古典概型

①　　 理解古典概型及其概率計(jì)算公式.

②　　 會計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率.

　(3)隨機(jī)數(shù)與幾何概型

①　　 了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率.

②　　 了解幾何概型的意義.

　8．基本初等函數(shù)Ⅱ(三角函數(shù))

　(1)任意角的概念、弧度制

① 了解任意角的概念.

② 了解弧度制概念，能進(jìn)行弧度與角度的互化.

　(2)三角函數(shù)

　① 理解任意角三角函數(shù)(正弦、余弦、正切)的定義.

�、� 能利用單位圓中的三角函數(shù)線推導(dǎo)出，π±的正弦、余弦、正切的誘導(dǎo)公式，能畫出的圖像，了解三角函數(shù)的周期性.

�、� 理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)在區(qū)間[0，2π]的性質(zhì)(如單調(diào)性、最大和最小值與軸交點(diǎn)等).理解正切函數(shù)在區(qū)間()的單調(diào)性.

④ 理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式：

�、� 了解函數(shù)的物理意義；能畫出的圖像，了解參數(shù)對函數(shù)圖像變化的影響.

�、� 了解三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型，會用三角函數(shù)解決一些簡單實(shí)際問題.

　9．平面向量

　(1)平面向量的實(shí)際背景及基本概念

①　　 了解向量的實(shí)際背景.

②　　 理解平面向量的概念及向量相等的含義.

③　　 理解向量的幾何表示.

　(2)向量的線性運(yùn)算

�、� 掌握向量加法、減法的運(yùn)算，并理解其幾何意義.

② 掌握向量數(shù)乘的運(yùn)算及其意義，理解兩個向量共線的含義.

③ 了解向量線性運(yùn)算的性質(zhì)及其幾何意義.

　(3)平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示

　① 了解平面向量的基本定理及其意義.

�、� 掌握平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示.

③ 會用坐標(biāo)表示平面向量的加法、減法與數(shù)乘運(yùn)算.

④ 理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線的條件.

(4)平面向量的數(shù)量積

① 理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義.

② 了解平面向量的數(shù)量積與向量投影的關(guān)系.

③ 掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會進(jìn)行平面向量數(shù)量積的運(yùn)算.

④ 能運(yùn)用數(shù)量積表示兩個向量的夾角，會用數(shù)量積判斷兩個平面向量的垂直關(guān)系.

(5)向量的應(yīng)用

①　　 會用向量方法解決某些簡單的平面幾何問題.

②　　 會用向量方法解決簡單的力學(xué)問題與其他一些實(shí)際問題.

10．三角恒等變換

(1)和與差的三角函數(shù)公式

�、� 會用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式.

② 能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角差的正弦、正切公式.

③ 能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和的正弦、余弦、正切公式，導(dǎo)出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系.

(2)簡單的三角恒等變換

　能運(yùn)用上述公式進(jìn)行簡單的恒等變換(包括導(dǎo)出積化和差、和差化積、半角公式，但對這三組公式不要求記憶).

　11．解三角形

(1)正弦定理和余弦定理

掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題.

(2) 應(yīng)用

　能夠運(yùn)用正弦定理、余弦定理等知識和方法解決一些與測量和幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題.

　12．?dāng)?shù)列

　(1)數(shù)列的概念和簡單表示法

①　　 了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法(列表、圖像、通項(xiàng)公式).

②　　 了解數(shù)列是自變量為正整數(shù)的一類函數(shù).

　(2)等差數(shù)列、等比數(shù)列

�、� 理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念.

�、� 掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式.

�、� 能在具體的問題情境中，識別數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識解決相應(yīng)的問題.

�、� 了解等差數(shù)列與一次函數(shù)、等比數(shù)列與指數(shù)函數(shù)的關(guān)系.

13．不等式

(1)不等關(guān)系

了解現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中的不等關(guān)系，了解不等式(組)的實(shí)際背景.

　(2)一元二次不等式

�、� 會從實(shí)際情境中抽象出一元二次不等式模型.

　② 通過函數(shù)圖像了解一元二次不等式與相應(yīng)的二次函數(shù)、一元二次方程的聯(lián)系.

　③ 會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計(jì)求解的程序框圖.

　(3)二元一次不等式組與簡單線性規(guī)劃問題

　① 會從實(shí)際情境中抽象出二元一次不等式組.

�、� 了解二元一次不等式的幾何意義，能用平面區(qū)域表示二元一次不等式組.

�、� 會從實(shí)際情境中抽象出一些簡單的二元線性規(guī)劃問題，并能加以解決.

　(4)基本不等式：

�、� 了解基本不等式的證明過程.

�、� 會用基本不等式解決簡單的最大(小)值問題.

　14．常用邏輯用語

　(1)命題及其關(guān)系

�、� 了解命題及其逆命題、否命題與逆否命題.

�、� 理解必要條件、充分條件與充要條件的意義，會分析四種命題的相互關(guān)系.

　(2)簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞

　了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義.

　(3)全稱量詞與存在量詞

�、� 理解全稱量詞與存在量詞的意義.

�、� 能正確地對含有一個量詞的命題進(jìn)行否定.

　15．圓錐曲線與方程

(1)圓錐曲線

① 了解圓錐曲線的實(shí)際背景，了解在刻畫現(xiàn)實(shí)世界和解決實(shí)際問題中的作用.

�、� 掌握橢圓的定義、幾何圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡單幾何性質(zhì).

�、� 了解雙曲線、拋物線的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程，知道它們的簡單幾何性質(zhì).

�、� 理解數(shù)形結(jié)合的思想.

　⑤ 了解圓錐曲線的簡單應(yīng)用.

　16．導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

　(1)導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義

�、� 了解導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景.

�、� 理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義.

　(2)導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算

① 能根據(jù)導(dǎo)數(shù)定義，求函數(shù)的導(dǎo)數(shù).

�、� 能利用表1給出的基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則求簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù).

表1：常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和常用導(dǎo)數(shù)運(yùn)算公式：

(C為常數(shù))；, n∈N⁺；；

; ; ; ; .

法則1　 　．

法則2　　 .

法則3　 　　.

　(3)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用

　① 了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，對多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次.

② 了解函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件；會用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值，對多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次；會求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值，對多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次.

　(4)生活中的優(yōu)化問題.

會利用導(dǎo)數(shù)解決某些實(shí)際問題.

17．統(tǒng)計(jì)案例

　了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題.

(1)　　 　獨(dú)立檢驗(yàn)

了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用.

(2) 假設(shè)檢驗(yàn)

了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用.

　(3) 聚類分析

了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用.

(4) 回歸分析

　了解回歸的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用.

　18．推理與證明

　(1)合情推理與演繹推理

�、� 了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用.

�、� 了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡單推理.

　③ 了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異.

　(2)直接證明與間接證明

�、� 了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點(diǎn).

�、� 了解間接證明的一種基本方法──反證法；了解反證法的思考過程、特點(diǎn).

19．?dāng)?shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

(1)復(fù)數(shù)的概念

①　　 理解復(fù)數(shù)的基本概念.

②　　 理解復(fù)數(shù)相等的充要條件.

�、� 了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義.

(2)復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算

①　　 會進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算.

②　　 了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義.

　20．框圖

　(1)流程圖

�、� 了解程序框圖.

�、� 了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖).

　③ 能繪制簡單實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用.

　(2)結(jié)構(gòu)圖

①　　 了解結(jié)構(gòu)圖.

②　　 會運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理收集到的資料信息.

本部分包括必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩部分.必考內(nèi)容為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的必修內(nèi)容和選修系列1的內(nèi)容.選考內(nèi)容為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的選修系列4的三個專題，這三個專題是否選考及選考專題的內(nèi)容和數(shù)量由各省區(qū)自行決定.

4.考查要求

數(shù)學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性決定了數(shù)學(xué)知識之間深刻的內(nèi)在聯(lián)系，包括各部分知識在各自的發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，要善于從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系，進(jìn)而通過分類、梳理、綜合，構(gòu)建數(shù)學(xué)試卷的結(jié)構(gòu)框架.

　　 (1)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，既要全面又要突出重點(diǎn)，對于支撐學(xué)科知識體系的重點(diǎn)內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合性，不刻意追求知識的覆蓋面.從學(xué)科的整體高度和思維價(jià)值的高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，使對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查達(dá)到必要的深度.

　　 (2)對數(shù)學(xué)思想方法的考查是對數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時必須要與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，通過數(shù)學(xué)知識的考查，反映考生對數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度.

　　 (3)對數(shù)學(xué)能力的考查，強(qiáng)調(diào)“以能力立意”，就是以數(shù)學(xué)知識為載體，從問題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料，側(cè)重體現(xiàn)對知識的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，以此來檢測考生將知識遷移到不同情境中去的能力，從而檢測出考生個體理性思維的廣度和深度，以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛能.

對能力的考查要全面考查能力，強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性，并要切合學(xué)生實(shí)際。對推理論證能力和抽象概括能力的考查貫穿于全卷，是考查的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性。對空間想象能力的考查，主要體現(xiàn)在對文字語言、符號語言及圖形語言的互相轉(zhuǎn)化。對運(yùn)算求解能力的考查主要是算法和推理的考查，考查以代數(shù)運(yùn)算為主。數(shù)據(jù)處理能力的考查主要是運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)的基本方法和思想解決實(shí)際問題的能力。

　　 (4)對應(yīng)用意識的考查主要采用解決應(yīng)用問題的形式.命題時要堅(jiān)持“貼近生活，背景公平，控制難度”的原則，試題設(shè)計(jì)要切合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的難度符合考生的水平.

　　 (5)對創(chuàng)新意識的考查是對高層次理性思維的考查.在考試中創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境，構(gòu)造有一定深度和廣度的數(shù)學(xué)問題，要注重問題的多樣化，體現(xiàn)思維的發(fā)散性.精心設(shè)計(jì)考查數(shù)學(xué)主體內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)的試題；反映數(shù)、形運(yùn)動變化的試題；研究型、探索型、開放型的試題.

　　 數(shù)學(xué)科的命題，在考查基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查，注重對數(shù)學(xué)能力的考查，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，同時兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性和現(xiàn)實(shí)性，重視試題間的層次性，合理調(diào)控綜合程度，堅(jiān)持多角度、多層次的考查，努力實(shí)現(xiàn)全面考查綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求.

3.個性品質(zhì)要求

個性品質(zhì)是指考生個體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀.具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.

　　 要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

2.能力要求

能力是指空間想像能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識.

　　 (1)空間想像能力：能根據(jù)條件作出正確的圖形，根據(jù)圖形想像出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對圖形進(jìn)行分解、組合；會運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì).

　　 空間想像能力是對空間形式的觀察、分析、抽象的能力.主要表現(xiàn)為識圖、畫圖和對圖形的想像能力.識圖是指觀察研究所給圖形中幾何元素之間的相互關(guān)系；畫圖是指將文字語言和符號語言轉(zhuǎn)化為圖形語言，以及對圖形添加輔助圖形或?qū)�圖形進(jìn)行各種變換.對圖形的想像主要包括有圖想圖和無圖想圖兩種，是空間想像能力高層次的標(biāo)志.

　　 (2)抽象概括能力：抽象是指舍棄事物非本質(zhì)的屬性，揭示其本質(zhì)的屬性；概括是指把僅僅屬于某一類對象的共同屬性區(qū)分出來的思維過程.抽象和概括是相互聯(lián)系的，沒有抽象就不可能有概括，而概括必須在抽象的基礎(chǔ)上得出某一觀點(diǎn)或作出某項(xiàng)結(jié)論.

　　 抽象概括能力就是從具體的、生動的實(shí)例，在抽象概括的過程中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷.

　　 (3)推理論證能力：推理是思維的基本形式之一，它由前提和結(jié)論兩部分組成，論證是由已有的正確的前提到被論證的結(jié)論正確的一連串的推理過程.推理既包括演繹推理，也包括合情推理.論證方法既包括按形式劃分的演繹法和歸納法，也包括按思考方法劃分的直接證法和間接證法.一般運(yùn)用合情推理進(jìn)行猜想，再運(yùn)用演繹推理進(jìn)行證明.

　　 中學(xué)數(shù)學(xué)的推理論證能力是根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué)命題真實(shí)性初步的推理能力.

　　 (4)運(yùn)算求解能力：會根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形和數(shù)據(jù)處理，能根據(jù)問題的條件，尋找與設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算.

　　 運(yùn)算求解能力是思維能力和運(yùn)算技能的結(jié)合.運(yùn)算包括對數(shù)字的計(jì)算、估值和近似計(jì)算，對式子的組合變形與分解變形，對幾何圖形各幾何量的計(jì)算求解等.運(yùn)算能力包括分析運(yùn)算條件、探究運(yùn)算方向、選擇運(yùn)算公式、確定運(yùn)算程序等一系列過程中的思維能力，也包括在實(shí)施運(yùn)算過程中遇到障礙而調(diào)整運(yùn)算的能力.

　　 (5)數(shù)據(jù)處理能力：會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，能從大量數(shù)據(jù)中抽取對研究問題有用的信息，并作出判斷.

　　 數(shù)據(jù)處理能力主要依據(jù)統(tǒng)計(jì)或統(tǒng)計(jì)案例中的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，并解決給定的實(shí)際問題.

　　 (6)應(yīng)用意識：應(yīng)用指能綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中簡單的數(shù)學(xué)問題；能理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表達(dá)和說明.主要過程是依據(jù)現(xiàn)實(shí)的生活背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并加以解決.

　　 (7)創(chuàng)新意識：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.

　　 創(chuàng)新意識是理性思維的高層次表現(xiàn).對數(shù)學(xué)問題的“觀察、猜測、抽象、概括、證明”，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學(xué)知識的遷移、組合、融會的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強(qiáng).

1.知識要求

知識是指《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中所規(guī)定的必修課程、選修課程系列1和系列4中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的數(shù)學(xué)思想方法，還包括按照一定程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算，處理數(shù)據(jù)、繪制圖表等基本技能.

各部分知識整體要求及其定位參照《課程標(biāo)準(zhǔn)》相應(yīng)模塊的有關(guān)說明.

　　 對知識的要求依次是了解、理解、掌握三個層次.

　　 (1)了解：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認(rèn)識，知道這一知識內(nèi)容是什么，按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能(或會)在有關(guān)的問題中識別和認(rèn)識它.

　　 這一層次所涉及的主要行為動詞有：了解，知道、識別，模仿，會求、會解等.

　　 (2)理解：要求對所列知識內(nèi)容有較深刻的理性認(rèn)識，知道知識間的邏輯關(guān)系，能夠?qū)λ�列知識作正確的描述說明，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，利用所學(xué)的知識內(nèi)容對有關(guān)問題作比較、判別、討論，有利用所學(xué)知識解決簡單問題的能力.

　　 這一層次所涉及的主要行為動詞有：描述，說明，表達(dá)，推測、想像，比較、判別，初步應(yīng)用等.

　　 (3)掌握：要求對所列的知識內(nèi)容能夠推導(dǎo)證明，利用所學(xué)知識對問題能夠進(jìn)行分析、研究、討論，并且加以解決.

　　 這一層次所涉及的主要行為動詞有：掌握、導(dǎo)出、分析，推導(dǎo)、證明，研究、討論、運(yùn)用、解決問題等.

22．(本小題滿分12分)

　　 已知,其中,

設(shè),.

(I) 寫出;

(II) 證明:對任意的,恒有.

[解析](I)由已知推得,從而有

(II) 證法1:當(dāng)時,

當(dāng)x>0時, ,所以在[0,1]上為增函數(shù)

因函數(shù)為偶函數(shù)所以在[-1,0]上為減函數(shù)

所以對任意的

因此結(jié)論成立.

證法2: 當(dāng)時,

當(dāng)x>0時, ,所以在[0,1]上為增函數(shù)

因函數(shù)為偶函數(shù)所以在[-1,0]上為減函數(shù)

所以對任意的

又因

所以

因此結(jié)論成立.

證法3: 當(dāng)時,

當(dāng)x>0時, ,所以在[0,1]上為增函數(shù)

因函數(shù)為偶函數(shù)所以在[-1,0]上為減函數(shù)

所以對任意的

由

對上式兩邊求導(dǎo)得

因此結(jié)論成立.

[點(diǎn)評]本小題考查導(dǎo)數(shù)的基本計(jì)算,函數(shù)的性質(zhì),絕對值不等式及組合數(shù)性質(zhì)等基礎(chǔ)知識,考查歸納推理能力以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力.

(17) (本小題滿分12分)

已知函數(shù)，.求:

(I) 函數(shù)的最大值及取得最大值的自變量的集合；

(II) 函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間.

[解析](I) 解法一:

當(dāng),即時, 取得最大值.

函數(shù)的取得最大值的自變量的集合為.

解法二:

當(dāng),即時, 取得最大值.

函數(shù)的取得最大值的自變量的集合為.

(II)解:

由題意得:

即:

因此函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間為.

[點(diǎn)評]本小題考查三角公式,三角函數(shù)的性質(zhì)及已知三角函數(shù)值求角等基礎(chǔ)知識,考查綜合運(yùn)用三角有關(guān)知識的能力.

(18) (本小題滿分12分)]

已知正方形.、分別是、的中點(diǎn),將沿折起,如圖所示,記二面角的大小為.

(I) 證明平面;

(II)若為正三角形,試判斷點(diǎn)在平面內(nèi)的射影是否在直線上,證明你的結(jié)論,并求角的余弦值.

[解析](I)證明:EF分別為正方形ABCD得邊AB、CD的中點(diǎn),

EB//FD,且EB=FD,

四邊形EBFD為平行四邊形.

BF//ED

平面.

(II)解法1:

如右圖,點(diǎn)A在平面BCDE內(nèi)的射影G在直線EF上,

過點(diǎn)A作AG垂直于平面BCDE,垂足為G,連結(jié)GC,GD.

ACD為正三角形,

AC=AD

CG=GD

G在CD的垂直平分線上,

點(diǎn)A在平面BCDE內(nèi)的射影G在直線EF上,

過G作GH垂直于ED于H,連結(jié)AH,則,所以為二面角A-DE-C的平面角.即

設(shè)原正方體的邊長為2a,連結(jié)AF

在折后圖的AEF中,AF=,EF=2AE=2a,

即AEF為直角三角形,

在RtADE中,

.

解法2:點(diǎn)A在平面BCDE內(nèi)的射影G在直線EF上

連結(jié)AF,在平面AEF內(nèi)過點(diǎn)作,垂足為.

ACD為正三角形,F為CD的中點(diǎn),

又因,

所以

又且

為A在平面BCDE內(nèi)的射影G.

即點(diǎn)A在平面BCDE內(nèi)的射影在直線EF上

過G作GH垂直于ED于H,連結(jié)AH,則,所以為二面角A-DE-C的平面角.即

設(shè)原正方體的邊長為2a,連結(jié)AF

在折后圖的AEF中,AF=,EF=2AE=2a,

即AEF為直角三角形,

在RtADE中,

.

解法3: 點(diǎn)A在平面BCDE內(nèi)的射影G在直線EF上

連結(jié)AF,在平面AEF內(nèi)過點(diǎn)作,垂足為.

ACD為正三角形,F為CD的中點(diǎn),

又因,

所以

又

為A在平面BCDE內(nèi)的射影G.

即點(diǎn)A在平面BCDE內(nèi)的射影在直線EF上

過G作GH垂直于ED于H,連結(jié)AH,則,所以為二面角A-DE-C的平面角.即

設(shè)原正方體的邊長為2a,連結(jié)AF

在折后圖的AEF中,AF=,EF=2AE=2a,

即AEF為直角三角形,

在RtADE中,

,

.

[點(diǎn)評]本小題考查空間中的線面關(guān)系,解三角形等基礎(chǔ)知識考查空間想象能力和思維能力.

(19) (本小題滿分12分)

現(xiàn)有甲、乙兩個項(xiàng)目，對甲項(xiàng)目每投資十萬元，一年后利潤是1.2萬元、1.18萬元、1.17萬元的概率分別為、、;已知乙項(xiàng)目的利潤與產(chǎn)品價(jià)格的調(diào)整有關(guān),在每次調(diào)整中價(jià)格下降的概率都是,設(shè)乙項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格在一年內(nèi)進(jìn)行2次獨(dú)立的調(diào)整,記乙項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格在一年內(nèi)的下降次數(shù)為,對乙項(xiàng)目每投資十萬元, 取0、1、2時, 一年后相應(yīng)利潤是1.3萬元、1.25萬元、0.2萬元.隨機(jī)變量、分別表示對甲、乙兩項(xiàng)目各投資十萬元一年后的利潤.

(I)　 求、的概率分布和數(shù)學(xué)期望、;

(II)　 當(dāng)時,求的取值范圍.

[解析]

(I)解法1: 的概率分布為

	1.2	1.18	1.17
P

E=1.2+1.18+1.17=1.18.

由題設(shè)得,則的概率分布為

	0	1	2
P

故的概率分布為

	1.3	1.25	0.2
P

所以的數(shù)學(xué)期望為

E=++=.

解法2: 的概率分布為

	1.2	1.18	1.17
P

E=1.2+1.18+1.17=1.18.

設(shè)表示事件”第i次調(diào)整,價(jià)格下降”(i=1,2),則

P(=0)= ;

P(=1)=;

P(=2)=

故的概率分布為

	1.3	1.25	0.2
P

所以的數(shù)學(xué)期望為

E=++=.

(II)　 由,得:

因0<p<1,所以時,p的取值范圍是0<p<0.3.

[點(diǎn)評]本小題考查二項(xiàng)分布、分布列、數(shù)學(xué)期望、方差等基礎(chǔ)知識,考查同學(xué)們運(yùn)用概率知識解決實(shí)際問題的能力.

(20) (本小題滿分14分)

已知點(diǎn),是拋物線上的兩個動點(diǎn),是坐標(biāo)原點(diǎn),向量,滿足.設(shè)圓的方程為

(I) 證明線段是圓的直徑;

(II)當(dāng)圓C的圓心到直線X-2Y=0的距離的最小值為時，求p的值。

[解析](I)證明1:

整理得:

設(shè)M(x,y)是以線段AB為直徑的圓上的任意一點(diǎn),則

即

整理得:

故線段是圓的直徑

證明2:

整理得:

……..(1)

設(shè)(x,y)是以線段AB為直徑的圓上則

即

去分母得:

點(diǎn)滿足上方程,展開并將(1)代入得:

故線段是圓的直徑

證明3:

整理得:

……(1)

以線段AB為直徑的圓的方程為

展開并將(1)代入得:

故線段是圓的直徑

(II)解法1:設(shè)圓C的圓心為C(x,y),則

又因

所以圓心的軌跡方程為

設(shè)圓心C到直線x-2y=0的距離為d,則

當(dāng)y=p時,d有最小值,由題設(shè)得

.

解法2: 設(shè)圓C的圓心為C(x,y),則

又因

所以圓心的軌跡方程為

設(shè)直線x-2y+m=0到直線x-2y=0的距離為,則

因?yàn)閤-2y+2=0與無公共點(diǎn),

所以當(dāng)x-2y-2=0與僅有一個公共點(diǎn)時,該點(diǎn)到直線x-2y=0的距離最小值為

將(2)代入(3)得

解法3: 設(shè)圓C的圓心為C(x,y),則

圓心C到直線x-2y=0的距離為d,則

又因

當(dāng)時,d有最小值,由題設(shè)得

.

[點(diǎn)評]本小題考查了平面向量的基本運(yùn)算,圓與拋物線的方程.點(diǎn)到直線的距離公式等基礎(chǔ)知識,以及綜合運(yùn)用解析幾何知識解決問題的能力.

21．(本小題滿分12分)

已知函數(shù)f(x)=,其中a , b , c是以d為公差的等差數(shù)列，，且a＞0,d＞0.設(shè)［1-］上，，在，將點(diǎn)A， B， C

　 (I)求

(II)若⊿ABC有一邊平行于x軸，且面積為，求a ,d的值

[解析](I)解:

令,得

當(dāng)時, ;

當(dāng)時,

所以f(x)在x=-1處取得最小值即

(II)

的圖像的開口向上,對稱軸方程為

由知

在上的最大值為

即

又由

當(dāng)時, 取得最小值為

由三角形ABC有一條邊平行于x軸知AC平行于x軸,所以

又由三角形ABC的面積為得

利用b=a+d,c=a+2d,得

聯(lián)立(1)(2)可得.

解法2:

又c>0知在上的最大值為

即:

又由

當(dāng)時, 取得最小值為

由三角形ABC有一條邊平行于x軸知AC平行于x軸,所以

又由三角形ABC的面積為得

利用b=a+d,c=a+2d,得

聯(lián)立(1)(2)可得

[點(diǎn)評]本小題考查了函數(shù)的導(dǎo)數(shù),函數(shù)的極值的判定,閉區(qū)間上二次函數(shù)的最值,等差數(shù)基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用,考查了應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想分析問題解決問題的能力