題目列表(包括答案和解析)
26.聰聰在用水煮蝦的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)青色的生蝦煮熟以后變成紅色,特別是蝦湯的顏色更是鮮紅。
(1)提出問(wèn)題:蝦湯中的這些紅色物質(zhì)是什么?
(2)猜想與假設(shè):這種紅色物質(zhì)可能像酸堿指示劑一樣,遇酸或遇堿,顏色會(huì)發(fā)生改變。
(3)收集證據(jù):現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的探究方案,驗(yàn)證聰聰?shù)牟孪耄?/p>
使用的試劑 |
實(shí)驗(yàn)操作方法 |
可能的現(xiàn)象 |
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(4)以上的探究對(duì)你有什么啟示?
。
25.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象。為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),小明和小華分別設(shè)計(jì)如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
觀察到A裝置中試管液面上升。B裝置的現(xiàn)象為 。同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論,A 實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升的原因可能有兩種。一種是因?yàn)镃O2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),消耗CO2,你認(rèn)為另一種原因是 。
為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液反應(yīng)。你認(rèn)為小華同學(xué)應(yīng)該補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是
。
24.為了研究CO2的性質(zhì),需要制取并收集干燥的CO2氣體。以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)制取并收集干燥的CO2氣體,可采用的裝置組合是 (填字母)。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 。
(3)若在上述實(shí)驗(yàn)中氣體無(wú)法收集滿,則可能的原因是 。
23.化學(xué)是造福人類的科學(xué),在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面作出了重大貢獻(xiàn)。請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解答有關(guān)問(wèn)題。
(1)食品安全與健康密切相關(guān)。下列做法不會(huì)危及人體健康的是( )。
A. 用“蘇丹紅一號(hào)”作食品添加劑 B .蒸饅頭時(shí)加入適量純堿
C.加過(guò)量亞硝酸鈉以保持肉質(zhì)鮮美, D.把霉大米淘凈后繼續(xù)食用
(2)低血糖患者每天都應(yīng)注意攝入一定量含淀粉的食物,以使血液中維持一定濃度的葡萄糖。請(qǐng)你列舉兩種富含淀粉的食物 、 。
(3)油炸食物不宜多吃,因長(zhǎng)時(shí)間煎炸會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛(C3H4O),丙烯醛在空氣中完全燃燒時(shí),生成二氧化碳和水。請(qǐng)寫出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式 。
(4)食鹽是人維持正常生理活動(dòng)的重要物質(zhì)。人體細(xì)胞中約含NaCl 0.9%,一般成年人每日需NaCl的量為4.5 g~9 g。
①某病人因食鹽攝入量不足,需要補(bǔ)充溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.9%的生理鹽水,現(xiàn)醫(yī)生確定每天為他注射200 g生理鹽水,則每天可為他補(bǔ)充約 g食鹽。
②小明同學(xué)根據(jù)NaCl+AgNO3=AgCl↓(白)+NaNO3這一反應(yīng)原理,對(duì)一瓶生理鹽水進(jìn)行分析時(shí),不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng),于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。請(qǐng)你幫他完善該實(shí)驗(yàn)方案。
探究步驟 |
可能觀察到的現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
(1)取反應(yīng)后的上層清液于試管中,滴加 溶液 |
若有白色沉淀生成 |
溶液過(guò)量 |
若無(wú)白色沉淀生成 |
還需進(jìn)行下一步探究 |
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(2) 另取反應(yīng)后的上層清液于試管中,滴加
溶液 |
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22.“探險(xiǎn)隊(duì)員”-鹽酸,不小心走進(jìn)了化學(xué)迷宮(下圖所示),不知怎樣走出來(lái),因?yàn)槊詫m中有許多“吃人的野獸”(即能與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)),鹽酸必須避開它,否則就無(wú)法通過(guò)。請(qǐng)你幫助它走出迷宮(請(qǐng)用圖中物質(zhì)前的序號(hào)連接起來(lái)表示所走的路線)。
入口→ → → → → → →出口。
21. 小強(qiáng)設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)(如右圖所示),經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間后,他觀察到小試管內(nèi)有晶體析出。
(1)下面是小強(qiáng)對(duì)這種現(xiàn)象解釋的部分內(nèi)容,請(qǐng)你幫他把其余的解釋內(nèi)容續(xù)寫完整:濃硫酸具有吸水性,
。
(2)若實(shí)驗(yàn)前后溫度不變,則實(shí)驗(yàn)后的硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“大于”、“等于”或“小于”)原飽和硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
19. 今年冬天我國(guó)內(nèi)蒙古發(fā)生了多起CO中毒事故。由此引發(fā)了同學(xué)間的爭(zhēng)論:
請(qǐng)說(shuō)出你的看法及理由: 。
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液體 |
血液 |
胰液 |
胃液 |
膽汁 |
pH范圍 |
7.35-7.45 |
7.5-8 |
0.9-1.5 |
7.1-7.3 |
請(qǐng)回答:液體堿性最強(qiáng)的是 。
|
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一種治療胃病藥物的標(biāo)簽。請(qǐng)回答:
該藥物在胃中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
18.趣味化學(xué)聯(lián)歡會(huì)上,小剛和小強(qiáng)給同學(xué)們變起了“魔術(shù)”、小剛說(shuō):“我會(huì)‘水變汽水”。 他邊說(shuō)邊將兩種無(wú)色澄清的液體倒在一起,立刻得到一杯冒著氣泡的澄清液體。小強(qiáng)說(shuō):“這沒(méi)什么,我還會(huì)‘水變牛奶’呢”。只見(jiàn)他將兩種無(wú)色澄清的液體倒在一起,果真得到一杯像是‘牛奶’的液體。
(1)“水變汽水”所用的兩種澄清液體可能是_________________________________。
(2)“水變牛奶”的“魔術(shù)’可以通過(guò)許多化學(xué)反應(yīng)來(lái)完成,例如(用化學(xué)方程式表示)_______________________________________________________________。
(3)請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)化學(xué)“魔術(shù)”,寫出“魔術(shù) 名稱和化學(xué)反應(yīng)原理。 ________________________________________________________________。
17.溶解度曲線為我們定量描述物質(zhì)的溶解性強(qiáng)弱提供了便利。請(qǐng)你根據(jù)右圖的溶解度曲線回答下列問(wèn)題:
(1)20℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度_____ (填“大于”、“等于”或“小于”)乙物質(zhì)的溶解度。
(2)_______ ℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶解度相等。
(3)60℃時(shí),將80 g 甲物質(zhì)放入100 g水中,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
16.化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活。請(qǐng)從“A.氧氣 B.氮?dú)狻?C.生石灰 D.熟石灰 E.食醋 F.尿素 G.不銹鋼 H.聚乙烯”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母)。
(1)搶救危重病人常用的物質(zhì)是 ;(2)用于農(nóng)作物肥料的物質(zhì)是 ;
(3)常用作袋裝食品干燥劑的是 ;(4)廚房調(diào)味品中pH小于7的是 ;
(5)可以制成食品包裝袋的是 ;(6)可用于制造刀具的物質(zhì)是 ;
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