說明：請將1-15題的答案填在下表中。

26、(6分)某課外興趣小組的同學對一批鐵樣品(鐵中含有雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水,也不與稀硫酸反應)進行分析，甲、乙、丙三位同學分別進行了實驗，其中只有一位同學所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應。實驗數(shù)據(jù)如下表:

質(zhì)　 量　　　　　　　 學生分組	甲	乙	丙
燒杯和稀硫酸的質(zhì)量	200g	150g	150g
加入的鐵樣品的質(zhì)量	9g	9g	14g
充分反應后,燒杯和剩余物的質(zhì)量	208.7g	158.7g	163.7g

請你認真分析表中數(shù)據(jù),回答下列問題:

(1)　　　　 同學(填“甲、乙或丙”)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應；

(2)計算樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)。

(提示：1、鐵與稀硫酸反應：Fe+H₂SO₄ = FeSO₄ + H₂↑；2、計算結(jié)果精確到1%。)

2004-2005學年上學期期末調(diào)考

九年級化學試題答題紙

答題說明：請將所有試題的答案都寫在答題紙上，交卷時只交答題紙。

25、(4分)有兩瓶無色氣體，一瓶是氧氣，另一瓶是二氧化碳。區(qū)別它們的方法很多，請你完成下列的兩種方法，并按要求填空。

24、(5分)李明、王芳和劉霞三位同學在一起探究蠟燭燃燒的現(xiàn)象時，他們將一根短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。

(1)[提出問題] 導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢?

(2)[猜　　 想] 李明認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO。

王芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣。

劉霞認為：可能上述兩種情況都有

(3)[設(shè)計實驗方案]　 他們設(shè)計了一個簡單的實驗方案，來判斷哪一種分析是正確的：

換一根較長的導管，并用濕毛巾包住導管(起冷凝的作用)，然后再在導管的另一端做點火試驗。

(4)[現(xiàn)象與結(jié)論]　 如果李明的猜想正確，現(xiàn)象應是　　　　　　　　　　　　　　 　

_______________________________________。

如果王芳的猜想正確，現(xiàn)象應是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

如果劉霞的猜想正確，現(xiàn)象應是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)如果用C₁₂H₂₆表示該蠟燭的主要成分，它燃燒后生成水和二氧化碳，請你幫他們寫出該蠟燭燃燒的化學方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

23、(6分)小明同學欲探究“二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學變化”，他按下圖進行實驗：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。(Ⅰ)第一朵小花噴上稀醋酸；(Ⅱ)第二朵小花噴上水；(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中；(Ⅳ)第四朵小花噴上水后放置一會兒，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。觀察四朵花的顏色變化。(Ⅴ)然后將第四朵小花取出小心加熱，觀察現(xiàn)象。(提示：石蕊是一種色素，遇酸液變成紅色。)

請簡要回答：

(1).在實驗中，小明同學在觀察四朵花的顏色變化時，發(fā)現(xiàn)(Ⅰ)、(Ⅲ)、(Ⅳ)和(Ⅴ)中花的顏色是如何變化的？請指出：(Ⅰ)、　　　　　　　 ；(Ⅲ)、　　　　　　　　 ；

(Ⅳ)、　　　　　　　　　　　　 ；(Ⅴ)、　　　　　　　　　　　　　 。

　(2).小明的同學小芳研究了小明的如上實驗后，她認為在(Ⅰ)、(Ⅱ)、(Ⅲ)、(Ⅳ)和(Ⅴ)這五個實驗中，有一個是多余的。你同意她的觀點嗎？　　　　　　　　 (填“同意”或“不同意”)；若同意，請指出是哪一個？　　　　　　　　　　 。

22、(4分)據(jù)報道,在“綠色武漢”的行動計劃中，逐步實施了環(huán)城森林生態(tài)工程、川氣入漢工程、公交車“油改氣”等工程，關(guān)于上述工程有以下信息：

信息①：專家說，環(huán)城森林生態(tài)工程建成后，每年將吸收二氧化碳1.2萬噸，吸收粉塵20萬噸，生產(chǎn)氧氣57萬噸。

信息②：目前，武漢市當前能源結(jié)構(gòu)中，煤炭使用量最大，約占40%。煤炭燃燒后，每年向天空排放二氧化硫12.4萬噸，形成環(huán)境污染。今后，天然氣將逐漸取代煤炭成為武漢能源市場主角。預計至2009年，全市天然氣氣化率達到80%。屆時，僅工業(yè)“煤改氣”一項，一年可以減少近6萬噸二氧化硫的排放。

信息③：專家估計，如果武漢市公交車都改燒天然氣，可有效降低尾氣排放及噪音污染，其中一氧化碳可減少90%以上，噪音可降低40%。

根據(jù)上述信息回答：

①.我市形成酸雨的一種主要物質(zhì)是　　　　 ，與我市形成溫室效應有關(guān)的一種物質(zhì)是

　　　　 。

②.從化學的角度分析，環(huán)城生態(tài)森林工程的作用是　　　　　　　　　　　　　　 。

③.為了防止酸雨的形成，從生活實際出發(fā)，請你向社會提出一項合理化的倡議：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　。

21、(6分)在用如右圖裝置“測定空氣里氧氣含量”的實驗中，在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察實驗現(xiàn)象及水面的變化情況。

(1)、除了觀察到進入集氣瓶中的水約占瓶容積(加入少量

水以后的)的1/5以外，還可以觀察到什么現(xiàn)象？①　　　　　　　

　　　　　　　　 ，②　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)、實驗結(jié)束后，如果觀察到進入的水的體積明顯少于1/5，

請分析可能的原因，請說出一種原因來。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(3)、實驗結(jié)束后，如果觀察到進入的水的體積明顯多于1/5，請分析可能的一種原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)、寫出紅磷燃燒的化學方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

20、(4分)在“鐵釘跟硫酸銅溶液反應前后質(zhì)量的測定”的實驗中，在100 mL燒杯中加入30 mL稀硫酸銅溶液，將幾根鐵釘用砂紙打磨干凈，將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量m₁。將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察實驗現(xiàn)象。待溶液顏色不再改變時，將盛有硫酸銅溶液和鐵釘?shù)臒�杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量m₂。比較反應前后的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)天平的讀數(shù)不變，即m₁= m₂。

通過此實驗，你可以觀察到哪些現(xiàn)象，以及得到哪些結(jié)論？ 請列出四條來。

(提示： Fe + CuSO₄ 　=　 Cu + FeSO₄ )

(1)現(xiàn)象： ①.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(2)結(jié)論： ①.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

19、(8分)十八世紀六十年代，英國化學家卡文迪許在實驗室用金屬鋅和稀鹽酸制得氫氣和氯化鋅，并用排水的方法收集到了氫氣。初期，氫氣被用于飛艇和載人氣球。后因失火、爆炸等原因，人們改用氦氣填充飛艇。后來，工業(yè)上主要用它來和氮氣反應制取氨氣(NH₃)；還可以用來制備金屬，例如用氧化銅和氫氣加熱得到水和金屬銅。研究發(fā)現(xiàn)，氫氣燃燒時放出大量熱，是等質(zhì)量汽油燃燒放熱的3倍；氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水，不會造成污染。因此，氫氣將成為最有前景的能源。目前，工業(yè)上人們常用水和高溫的焦炭(C)反應制得氫氣和一氧化碳。 　 (1)通過學習知道，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的應用，如上介紹了一些氫氣的應用知識，請在表中寫出相對應的氫氣的性質(zhì)。(用簡要的文字表述)

(2)上述文中分別介紹了氫氣的一種實驗室制法和一種工業(yè)制法，請寫出它們相應的化學方程式。 　　 1)實驗室制法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

　 2)工業(yè)制法：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　。

18、(4分)下圖是電解水中水分子分解過程示意圖。從中，能得出一些微觀的規(guī)律或結(jié)論。

下列敘述中，有哪些能正確代表這些微觀的規(guī)律或結(jié)論的？請選出它們的序號填空：　　　　　 、　　　　 、　　　　　　 、　　　　　 。

①.每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的；②.每兩個氫元素構(gòu)成-個氫分子；③.水通電時，水分子分解成氫原子和氧原子；④.水是由氫、氧兩種元素組成的；⑤.原子是化學變化中的最小粒子；⑥.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。⑦.分解前后的總質(zhì)量不變。