題目列表(包括答案和解析)

 0  9646  9654  9660  9664  9670  9672  9676  9682  9684  9690  9696  9700  9702  9706  9712  9714  9720  9724  9726  9730  9732  9736  9738  9740  9741  9742  9744  9745  9746  9748  9750  9754  9756  9760  9762  9766  9772  9774  9780  9784  9786  9790  9796  9802  9804  9810  9814  9816  9822  9826  9832  9840  447348 

3.了解排水集氣法的基本原理;

試題詳情

2.了解什么是混合物和純凈物,并能進(jìn)行區(qū)別;

試題詳情

第二章  我們身邊的物質(zhì)

第一節(jié) 由多種物質(zhì)組成的空氣

教學(xué)目標(biāo):

1.了解空氣的組成;

試題詳情

學(xué)生討論生產(chǎn)生活實(shí)際中產(chǎn)品的使用,了解物質(zhì)的用途以及制備的重要作用,交流自己的看法。

化學(xué)史的教學(xué):了解化學(xué)發(fā)展過(guò)程中重要的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、成果。

交流與討論:化學(xué)的重要現(xiàn)實(shí)意義。

第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)?

   學(xué)習(xí)化學(xué)需要運(yùn)用科學(xué)的方法。利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行科學(xué)研究,是學(xué)習(xí)化學(xué)的最重要方法。為

了簡(jiǎn)便地描述物質(zhì)組成、性質(zhì)和變化的規(guī)律,還要使用化學(xué)符號(hào)。

試題詳情

活動(dòng)探究:萄葡糖、砂糖、面粉的加熱。

總結(jié):不同的物質(zhì)中含有相同的成分--元素。

    不同的物質(zhì)結(jié)構(gòu)不同,物質(zhì)都是由肉眼看不見(jiàn)的極小微粒構(gòu)成。

試題詳情

活動(dòng)探究:蠟燭的燃燒過(guò)程

介紹觀(guān)察的內(nèi)容:物質(zhì)原來(lái)的顏色、狀態(tài);變化過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象,如:物質(zhì)的狀態(tài)與顏色的變化、發(fā)光、發(fā)熱、形成煙或霧和放出氣體,變化后生成物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等。

觀(guān)察蠟燭燃燒的現(xiàn)象:火焰邊的蠟燭熔化、蠟燭燃燒放出熱量、蠟燭燃燒變少了,吹熄蠟燭后有一縷白煙。

引導(dǎo)學(xué)生分析蠟燭燃燒的過(guò)程變化:熔化-氣化-燃燒

物質(zhì)的變化:物理變化和化學(xué)變化。

物理變化:沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化是物理變化。

化學(xué)變化:生成新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化。

判斷下列變化是物理變化還是化學(xué)變化:

   礦石粉碎  酒精揮發(fā)  海水曬鹽  食物腐敗  碘升華  火藥爆炸

化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別:有無(wú)新物質(zhì)生成

化學(xué)變化時(shí)往往伴隨的現(xiàn)象:發(fā)熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等,但不能根據(jù)這些判斷某變化是否屬于化學(xué)變化,如:燈泡通電發(fā)光。

物質(zhì)的性質(zhì):物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),如顏色、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、氣味等,這些性質(zhì)是物理性質(zhì)。

物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)。

試題詳情

3、初步體驗(yàn)化學(xué)探究的過(guò)程,學(xué)會(huì)觀(guān)察、對(duì)比、分析,敢于表達(dá)自己的參與交流與討論觀(guān)點(diǎn)。

教學(xué)方法:科學(xué)探究、交流討論。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的探究;化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)概念的形成。

教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

導(dǎo)入新課:討論化學(xué)研究的對(duì)象。

提問(wèn):鋼鐵是怎樣煉成的?鋼鐵為什么會(huì)生銹?焰火為什么如此艷麗?石灰?guī)r洞是怎樣形成的等。

試題詳情

2、能區(qū)分物理變化和化學(xué)變化,認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的特征,初步了解儀器的使用。

試題詳情

把學(xué)生引進(jìn)材料和能源世界中,如:青霉素的發(fā)現(xiàn),DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn),克隆多利綿羊,高能燃料可以推進(jìn)火箭,半導(dǎo)體硅晶片可用以造計(jì)算機(jī)芯片,石英砂可造光導(dǎo)纖維,高強(qiáng)度陶瓷可制成航天飛機(jī)的防熱瓦、納米材料等。交流化學(xué)科學(xué)的發(fā)展,列舉生活中的例子。

練習(xí)與實(shí)踐:P9   1  2  3

第二節(jié) 化學(xué)研究些什么?

教學(xué)目標(biāo):

1、知道化學(xué)研究的對(duì)象和內(nèi)容,知道物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途和制備的初步概念。

試題詳情

2、體會(huì)化學(xué)工業(yè)的作用

觀(guān)察與思考:火柴的燃燒

比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異:火柴燃燒后紅色的液體顏色變淡而木柴燃燒后則沒(méi)有明顯變化,引導(dǎo)學(xué)生從可持續(xù)發(fā)展的角度,重視理解環(huán)境問(wèn)題。

試題詳情


同步練習(xí)冊(cè)答案