1．下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A．導(dǎo)電性　　 B．可燃性　　 C．延展性　　 D．揮發(fā)性

24．(6分)電解水時(shí)，常常要加入少量氫氧化鈉使反應(yīng)容易進(jìn)行。現(xiàn)將加有氫氧化鈉的水

　　 通電一段時(shí)間后，產(chǎn)生lg氫氣，其中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也由4．8%變?yōu)?%。計(jì)算：

　 (1)生成氧氣的質(zhì)量。　 　　(2)電解后剩余水的質(zhì)量。

23．(7分)劉麗同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)取出一小袋干燥劑，上面寫(xiě)著“干燥劑，主要成分為生石灰”。她將這袋干燥劑全部倒人一定量水中，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到白色沉淀和濾液。

(1)劉麗同學(xué)測(cè)定了濾液的酸堿度，你認(rèn)為結(jié)果可能是　　　　　　　 。

　 (2)劉麗同學(xué)又對(duì)白色沉淀的組成提出了以下假設(shè)：

　 假設(shè)l　 是CaO和CaCO₃的混合物

　 假設(shè)2　 是Ca(OH)₂和CaCO₃的混合物

　 假設(shè)3　 只有CaCO₃

　 假設(shè)4　 只有Ca(OH)2

其中假設(shè)　　　　　　 不合理。

(3)為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，劉麗同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①取少量沉淀放在試管中，加人稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 由此可否定假設(shè) 　　　。

②為了得到最后結(jié)論，她再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩、靜置后，滴入

酚酞試液，顯紅色，說(shuō)明只有假設(shè) 　　　合理。

22、今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上擺放有下列儀器：

(1)組長(zhǎng)讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫(xiě)出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如上圖所示，其中名稱有錯(cuò)誤的是　　　　　　　　 (填序號(hào))。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是　　　　　　 。

(3)某同學(xué)想用右圖裝置制取CO₂，組長(zhǎng)指出，這需要太多的稀鹽酸

　 才能淹沒(méi)漏斗的下管口，起到液封的作用。張兵同學(xué)選用了上面

　的一種儀器，加在右圖裝置上，既解決了液封的問(wèn)題，又可以減

　 少酸的用量．請(qǐng)把該儀器畫(huà)在圖中應(yīng)該放置的位置。

21．(4分)學(xué)習(xí)了溶液的概念后，老師的提問(wèn)及同學(xué)的回答如下圖所示：

(1)以上三位同學(xué)中能夠正確描述溶液特征的是　　　　　　　　 同學(xué)。

　老師接著問(wèn)：“你們還想知道什么?”

王華回答：“不溶于水的物質(zhì)能溶于其它溶劑嗎?”

李佳回答：“影響物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些?”

(2)如果用實(shí)驗(yàn)回答王華的問(wèn)題，則應(yīng)該選擇的溶質(zhì)和溶劑分別是：

　　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)針對(duì)李佳的問(wèn)題，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了一系列探究，包括繪制A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下表列出了從探究實(shí)驗(yàn)中獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù)，李佳根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制了一條溶解度曲線，它是　　　 物質(zhì)的溶解度曲線。

20．(4分)食鹽是人們生活中不可缺少的調(diào)味劑，隨著人們健康意識(shí)的提高，市場(chǎng)上出現(xiàn)

　 了“加碘鹽”、“葉綠素鋅鈉鹽”、“低鈉鹽”等。某種低鈉鹽由NaCl、KCl、MgSO₄三

種物質(zhì)組成，用它進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每步均恰好完全反應(yīng))。

(1)寫(xiě)出步驟①的化學(xué)方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)當(dāng)x是AgNO₃時(shí)，白色沉淀C是　　　　 ，當(dāng)x是NaOH時(shí)，白色沉淀C是　　　

19．(5分)每到冬天，市場(chǎng)上便有一種“熱寶”出售，它是一個(gè)裝有化學(xué)藥品的小袋。使用時(shí)，撕去它的保護(hù)膜貼在身體上，不久便會(huì)產(chǎn)生熱量。已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉。

(1)取小袋內(nèi)物質(zhì)，加入稀鹽酸中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　　　　　　　　　

(2)將袋內(nèi)物質(zhì)放在足量O₂中燃燒，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)將袋內(nèi)物質(zhì)加入一定量的CuSO₄溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液中的溶質(zhì)一定

有　　　　　　　　　　　　　　 (填寫(xiě)化學(xué)式)。

18．(4分)高純度的單質(zhì)硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料，沒(méi)有硅就沒(méi)有你喜歡的計(jì)算機(jī)。請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

　 (1)地殼中含有大量的硅元素，它的含量?jī)H次于　　　 　元素。

　 (2)SiO₂是沙的主要成分，工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為：SiO₂+2C Si+2R，R

的化學(xué)式為　　　　 ；該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是下列中的　　　 。

①化合反應(yīng)　　 ②分解反應(yīng)　　 ③置換反應(yīng)　　 ④復(fù)分解反應(yīng)

(3)硅能在O₂中燃燒生成SiO₂，并放出大量的熱，有科學(xué)家正研究將硅作為新能源。與化石能源相比較，硅燃燒沒(méi)有CO₂排放，因而有助于解決的環(huán)境問(wèn)題是　　　　　　　　　 。

17．(2分)右邊是雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容。

　　 (1)小虎同學(xué)取適量雪碧汽水于試管中，稍稍加熱后產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　　　　　　　　　　

(2)將雪碧汽水充分煮沸后滴人石蕊試液，溶液呈紅色，使石

蕊變紅的物質(zhì)是　　　　　　　　　　

16．(3分)用化學(xué)符號(hào)表示：

2個(gè)氫原子　　　 ；2個(gè)氯離子　　　　 ；含有鈉元素的堿　　　　 。