33．蛙大腦被破壞后.仍能做出搔扒動作.說明這一反射中樞位于 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

下列關于生態(tài)平衡的說法正確的是（　�。�
A、因為每個生態(tài)系統(tǒng)都有自動調節(jié)能力，因此生態(tài)平衡永遠不會發(fā)生變化B、一個生態(tài)系統(tǒng)無論簡單還是復雜，被破壞后，不能恢復C、生態(tài)系統(tǒng)中的生產者、消費者和分解者在維護生態(tài)平衡的過程中，都有特殊的地位和作用D、只有生態(tài)系統(tǒng)內部成分發(fā)生改變才會引起生態(tài)平衡的破壞

查看答案和解析>>

某小組在研究甲狀腺激素促進蝌蚪發(fā)育的作用時，設計了2組相關實驗．這兩組實驗都使用了相同的玻璃缸2只分成A、B兩組，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同時喂食、觀察記錄．
方案一：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向缸中加入5毫克甲狀腺制劑．破壞B組蝌蚪的甲狀腺，不加入藥劑．
方案二：A組的缸中每天加入5毫克甲狀腺制劑．B組不加藥劑．
分析：（1）方案一：A組蝌蚪雖然甲狀腺被破壞，但是由于補充了
甲狀腺激素
甲狀腺激素
，所以
能
能
（填能或不能）發(fā)育變態(tài)為青蛙．B組蝌蚪因為甲狀腺被破壞，所以
不能
不能
（填能或不能）發(fā)育成青蛙．說明蝌蚪發(fā)育成蛙是
甲狀腺激素
甲狀腺激素
作用的結果．
（2）方案二：A組蝌蚪能發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅般大小；B組蝌蚪
能
能
（填能或不能）正常發(fā)育．這個實驗說明調節(jié)生物的生長發(fā)育的激素含量
過高
過高
（填過高、正�；蜻^低）對個體也不利．
（3）第一組方案中的實驗組是
A
A
，對照組都是
B
B
；第二組方案中的實驗組是
A
A
，對照組都是
B
B
．

查看答案和解析>>

“樹怕傷皮”是因為樹皮被破壞后，篩管被破壞，不能向下運輸有機物．
√
√
．

查看答案和解析>>

“樹怕傷皮”是因為樹皮被破壞后，篩管被破壞，不能向下運輸有機物．______．

查看答案和解析>>

“樹怕傷皮”是因為樹皮被破壞后，篩管被破壞，不能向下運輸有機物．    ．

查看答案和解析>>


同步練習冊答案