王濤在做“探究不同食物的熱價”的實驗時，用易拉罐、錐形瓶等制作了一套實驗裝置，用0.6g的一粒花生種子燃燒，使錐形瓶中30mL的水溫度升高了68℃。已知100g花生種子完全燃燒可釋放出2352.8kJ的能量；1mL水每升高1℃，需要吸收4.2J的熱能。  
根據(jù)以上資料，請你完成實驗。  
(1)提出問題：________。 
(2)作出假設：________。  
(3)制定計劃。  
材料用具：________。  
方法步驟：________。
(4)實施計劃：根據(jù)實驗方案進行實驗，并及時統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，燃燒0.6g花生種子使30mL水溫度升高了68℃。  
(5)得出結(jié)論：________ 。 
(6)表達交流。    
①從理論上計算1g花生種子完全燃燒可釋放出23.528 kJ熱量，與你實驗測得的能量相同嗎？請分析原因。____________
②作假設需要根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗來進行，針對不同的問題作出的假設是_________的。有的問題可能不需要作出_________。    
③這個探究實驗如果只做一次，結(jié)果可靠嗎？應當怎樣做？___________。

做“探究不同食物的熱價”的探究實驗，回答問題。
(1) 麗麗同學想測定花生與核桃仁哪個熱價高。他們小組是這樣進行實驗的：在兩個試管中裝入同樣高度的水，取一個花生仁、半個核桃仁，用解剖針插起，在酒精燈上點燃后，迅速給兩試管加熱。等花生仁、核桃仁燃燒完畢，分別測出兩個試管中水的溫度。再經(jīng)過計算，得出結(jié)論。請問他們的結(jié)果準確嗎？為什么？ 
(2)小偉同學做的是測定花生仁的熱價。但小偉將他得出的數(shù)據(jù)與課本中所給的數(shù)據(jù)進行比較，發(fā)現(xiàn)他的數(shù)據(jù)比課本中的數(shù)據(jù)小。請你幫小偉分析可能的原因。

老師提供了大量生物與非生物的實物和照片，讓同學們討論總結(jié)出生物與非生物的區(qū)別，在這一過程中需要用到的探究方法是（　�。�

老師提供了大量生物與非生物的實物和照片，讓同學們討論總結(jié)出生物與非生物的區(qū)別，在這一過程中需要用到的探究方法是（　�。�

A．觀察

B．調(diào)查

C．實驗

D．制作