27．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題: 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)影響該生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素有          、          、          和          。

(2)圖中直接影響兔生活的因素有          。

(3)一段時(shí)間內(nèi)，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)農(nóng)作物，大量消滅昆蟲(chóng)，則          的數(shù)量會(huì)明顯減少。

(4)為了獲得更高產(chǎn)量，人們施用更多化肥和農(nóng)藥。這樣做的危害是          。

(5)由(3)、(4)可以說(shuō)明，威脅生物生存的關(guān)鍵因素是          。

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如圖是某細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于沒(méi)有成形的______．
（2）當(dāng)環(huán)境不適宜的時(shí)候，細(xì)胞會(huì)形成______以度過(guò)不良環(huán)境．
（3）細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒(méi)有______，不能進(jìn)行光合作用，所以培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中必須添加______．
（4）細(xì)菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的______參與物質(zhì)循環(huán)．

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如圖為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少
非生物
非生物
因素部分和
分解
分解
者．
（2）從圖中可以看出，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系是
捕食
捕食
的關(guān)系，這樣就形成了
食物鏈
食物鏈
．本圖中共有
7
7
條食物鏈，它們相互關(guān)系，形成
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．
（3）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為
綠色植物→蝗蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹
綠色植物→蝗蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹
．
（4）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物
多
多
，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物
多
多
．（均選填“多”或“少”）
（5）能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻
B
B
．
A．少量增加  B．富集  C．減少  D．不變．

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下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:(共5分)

(1)數(shù)一數(shù),看看上圖所示食物網(wǎng)中，共有 條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈: 。(2分)
(2)要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示的成分外，還缺少了 和分解者。(1分)
(3)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，其中能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和 的特點(diǎn)。(1分)
(4)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是 。(1分)

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如圖是某生態(tài)環(huán)境的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量根本來(lái)源是
陽(yáng)光
陽(yáng)光
．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是
禾谷類(lèi)作物
禾谷類(lèi)作物
．
（3）圖中所示的細(xì)菌、真菌等微生物，在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于
分解者
分解者
．
（4）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中
老鷹
老鷹
的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高．

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