一、（15分，每小題3分）

1． B

2． A

3． D（神志：人的知覺和意識。神智：精神智慧。截止：到一定的期限停止。截止：截到（某個(gè)時(shí)限）為止）。

4． C（A句號改為逗號，B句號放引號外面，D應(yīng)該是“十七八歲”）

5． C（A成分殘缺，在“與”后面加上“對”；B贅余，去掉“因?yàn)椤�；D“一生”與“創(chuàng)作”不搭配。）

二、（9分，每小題3分）

6． B（這是導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷的原因，不是根據(jù)）

7． C（原文說人們認(rèn)識產(chǎn)生偏差與錯(cuò)位的原因之一是“誤讀了那些絕大多數(shù)漢字字跡在當(dāng)時(shí)實(shí)際顯示出多種文化功能和在后世仍然存在的多種文化價(jià)值”，書法在當(dāng)時(shí)實(shí)際顯示出了多種文化功能，后世仍存在多種文化功能，只是我們誤讀。）

8．D（“寫什么”比“怎么寫”所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵更豐富更多樣，其文化價(jià)值更高。）

三、（12分，每小題3分）

9．B（散失的書籍）

10．B（題干中的“善”為形容詞的意動用法，認(rèn)為……好。A為形容詞作動詞，窮盡，響遍；B形容詞的意動用法，認(rèn)為……漂亮：C保全，形作動；D形容詞的使動用法，使……穩(wěn)固）

11．C（①說的是劉文正公，②說的是他的學(xué)識，④⑥說他誠懇待人，提攜后進(jìn)）

12．A（B“非常痛恨’，錯(cuò)，應(yīng)該是“十分遺憾”；C“當(dāng)面去說”錯(cuò)，應(yīng)該是“說到極致”；D“朱筠的文章、豪放俊逸的風(fēng)度都超過伯思，只有持論這方面兩人有些相似”錯(cuò)）

四、（24分）

13．（1）當(dāng)時(shí)劉文正在軍機(jī)處，卻不高興，認(rèn)為不是緊要的政事而白白地徒增添煩惱，打算建議讓這事停下來。

    （2）皇上便稱許朱筠學(xué)問文章遠(yuǎn)超別人，文襄默然不能發(fā)話，先生因此安然無事。

    （3）聚在一起慷慨激揚(yáng)縱論時(shí)事，相互磨練探討學(xué)問，志向?qū)嵲趥ゴ蟀�，哪里只是要作一個(gè)文人學(xué)士而己呢?

14．這首詩表面上寫溪居生活自由和閑適，然而字里行間隱含著孤獨(dú)的憂憤。（2分）首尾四句隱含有牢騷之意。貶官本是不如意的事，詩人卻以貶竄南荒為“幸”，尾聯(lián)看似自由白在，無拘無束，實(shí)際上是很孤獨(dú)的，這里也透露出詩人是強(qiáng)作閑適。（2分）三四旬中的“閑依”包含著閑適中的無聊， “偶似”說明他并不真正具有隱士的淡泊、閑適。（2分）

15．（1）《警世通言》    馮夢龍

    （2）茍非吾所有    雖一毫而莫取

    （3）窮島嶼之縈回  即岡巒之體勢

    （4）矜憫愚誠    庶劉僥幸

    （5）知者樂山，仁者樂水

    （每空1分，每錯(cuò)、漏、添字該空不給分，5題均做，以前4題判分。）

五、（21分）

16．文章開篇第―句在全文中的作用是：①直接點(diǎn)出文章所寫的對象“街”（點(diǎn)題），（1分）并賦予它特有的情緒色彩一一寂寞；②營造―種淡淡的哀傷氛圍，（1分）奠定了全文的敘事、抒隋基調(diào)。（2分）下文反復(fù)說這長街‘‘并不寂寞’’的作用是：與開篇第一句形成對比（反襯），突出小鎮(zhèn)人們內(nèi)心的痛苦和精神的寂寞。（2分）

17．“不寂寞，，體現(xiàn)在①清晨，人和牲畜照例忙著慣常要做的事情；②白天，婦女們當(dāng)街做著活計(jì)，任何風(fēng)吹草動都成為這里熱鬧的風(fēng)景；③黃昏，婦人按風(fēng)俗唱歌祈求孩子平安，以及為祭奠亡靈焚燒紙錢的火光讓孩子們喜歡；④夜晚，孩子因害怕而哭泣，以及狼的光顧和爭斗使得全街熱鬧了許多。（4分，每點(diǎn)1分）

18．（共7分）文中所寫的小鎮(zhèn)中的人們是“寂寞”的。（1分）作者以小鎮(zhèn)人表面生活的“熱鬧”（1分）來表現(xiàn)他們內(nèi)心的“寂寞”，（1分）通過對湘西小鎮(zhèn)人們的生存進(jìn)行冷靜的審視和反思，（1分）認(rèn)為這里的人們承擔(dān)著雙重的“寂寞”；（1分）物質(zhì)貧乏導(dǎo)致的生活本身的單調(diào)寂寞，（1分）小孩無父愛、妻子無丈夫的心靈的枯寂和痛苦帶來的寂寞。（1分）（如果認(rèn)為是“不寂寞”的，只要理由充分也可以得分。）

19．（4分，每項(xiàng)2分）B、D（B項(xiàng)“這篇散文有清晰的敘事線索，遠(yuǎn)離了抽象的抒情，自然、樸實(shí)、真切的日常生活畫面帶有一種淡淡的哀愁�！�，D“比如結(jié)尾寫“狼的奮斗”就具有象征意味，象征了人們對土匪的打擊�！卞e(cuò)）

六、（9分）

20．開來律師這位以被世人稱為“世紀(jì)大審判”的案子勝訴于美國的新聞人物居然針對在常人看來是讓人委屈、令人煩惱、擾人思緒，因而難以忍受的誤解，提出“享受誤解”的觀點(diǎn)。（遺漏信息每點(diǎn)扣1分：3點(diǎn)信息是：律師介紹、誤解特點(diǎn)、觀點(diǎn)）

21．（未以話題為重點(diǎn)，不得分。文意不通，不得分。文意不順，酌情扣l―2分。未有輔助景物，每缺一點(diǎn)扣1分，未有修辭扣1分）

   （1）春風(fēng)吹拂，把平安也吹到了城市中每個(gè)人心中。工人在科學(xué)規(guī)劃的車間里找到了平安，行人在秩序井然的街道上找到了平安，市民在各類商品中間找到了平安，平安像陽光一樣，緊緊包圍著我們，讓我們體味生活的美好。

   （2）每一位母親，從把孩子交給社會的第一天起，就在心中祈禱著平安。孩子的健康，是母親的平安；孩子的快樂，也是母親的平安。請我們多愛護(hù)孩子吧，春風(fēng)，將把愛的種子播灑在每個(gè)人的心中，平安就會像陽光一樣會永遠(yuǎn)照耀在母親們的心里。

七、（60分）

22．（參考2008年江西省高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)）

【參考翻譯】

朱竹君先生，名筠，大興人，字美叔，又字竹君，和他的弟弟石君硅，年少時(shí)都以會寫文章而出名。先生乾隆十九年中進(jìn)士，授官編修，后升至日講起居注官，翰林院侍讀學(xué)士，

督安徽學(xué)政，因過降級，又重為編修。

先生起初受到諸城劉文正公賞識，被認(rèn)為是疏朗俊偉奇特之士。后來到安徽，遇到皇上下詔搜求散佚的書籍，先生上奏說翰林院著有《永樂大典》，里面有很多當(dāng)世見不著的古書，請成立一個(gè)專門機(jī)構(gòu)來搜尋校閱，并且陳述的搜集方法也十分完備。當(dāng)時(shí)劉文正在軍機(jī)處，卻不高興，認(rèn)為不是緊要的政事而徒增煩惱，打算建議讓這事停下來。而唯獨(dú)金壇于文襄公認(rèn)為先生的奏議很好，跟劉文正堅(jiān)決爭執(zhí)，最終采用先生的意見上奏給了皇上，四庫全書館從此啟動了。先生進(jìn)入京城，住在館中，纂修《日下舊聞》。不久，文正去世，文襄任四庫館事務(wù)總裁，特別看重先生。先生卻不去拜訪，還不時(shí)因主持館中事跟他的意見抵觸，文襄感到十分遺憾。一天見到皇上，談及先生，皇上便稱許朱筠學(xué)問文章遠(yuǎn)超別人，文襄默然能發(fā)話，先生因此而安然無事。其后督理福建學(xué)政，過了一年，皇上派他弟弟畦接替他，回來幾個(gè)月，就去世了。

先生為人，在家與兄弟友善，而在外喜好交游。稱贊別人的好處，唯恐沒有說到極致；若有過錯(cuò)，就總是掩飾。后進(jìn)之士多因他的稱許而得名。先生房中從早到晚不曾沒有客人，整日整夜跟客人飲酒談笑，博學(xué)強(qiáng)記卻不衰減，還時(shí)常在這期間寫文章。他的文章才氣新奇豪放，對于義理、事務(wù)、情態(tài)，無不具備，想要說的話無不窮盡，尤其喜愛小學(xué)（文字音韻訓(xùn)詁之學(xué)），當(dāng)學(xué)政時(shí)，遇到賢能的生員，跟他們說話談?wù)摼秃孟裢�輩人一樣，勸別人為學(xué)要先從識字開始，語意誠懇殷勤，離去之后人們都愛戴思念他。他想要寫的書都沒有寫成，有詩文集合若干卷。

姚鼐說：我開始認(rèn)識竹君先生，是靠了呂平陳伯思的關(guān)系。當(dāng)時(shí)都二十幾歲，聚在一起慷夠激揚(yáng)縱論時(shí)事，相互磨練探討學(xué)問，志向?qū)嵲趥ゴ蟀�，哪里只是要作一個(gè)文入學(xué)士而已呢！先生與伯思，都是卓越人才而沉溺飲酒。伯思中年因酒致病，不能完全發(fā)揮他的才華。先生以文章名揚(yáng)海內(nèi)，豪放俊逸超過伯思，而伯思持論稍微中和一些。先生晚年，來訪賓客更為繁盛，入了他門的，都跟他密切交往，這樣也就很勞累了。我回到南方這幾年，聽說伯思也衰老病重了，而先生去世時(shí)年紀(jì)才過五十，令人痛惜啊!他在安徽、福建任上時(shí)，常常帶領(lǐng)賓客飲酒賦詩，游玩山水，幽深險(xiǎn)要處都到過。我有時(shí)來到山中崖谷，便遇見先生題名，是可推想而知的啊。