探究實驗：
A、（6分)種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(1)植物——樣方法。某同學采用樣方法對一種植物進行計數(shù)，右圖是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進行計數(shù)時，應(yīng)記錄的數(shù)目
是    株。樣方大小一定相同嗎？    為什么？                                        。
(2)動物——標志重捕法。在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進行標志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標志的鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)約為                   ；
下列不屬于標志重捕法應(yīng)用應(yīng)具備的條件的是（  ）
A. 標志個體釋放后應(yīng)與其他個體均勻混合
B. 標志方法不傷害動物和影響動物行為
C. 研究區(qū)域相對封閉，沒有個體遷入和遷出
D. 個體間相互交配和繁殖的機會均等
(3)細菌——顯微記數(shù)法。
B、（10分)科學家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3­亞甲基氧化吲哚(不能促進細胞伸長)。為驗證紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)，請補充下列實驗設(shè)計并完成相關(guān)的實驗分析。
一、材料用具：
燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。
二、實驗步驟：
(1)準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為A、B、C、D。
(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液，C和D燒杯中加入                 。
(3) 先取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時間。
(4)給予A、C適宜的可見光光照，給予B、D________________光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應(yīng)標記為a、b、c、d。
(6)將a～d含生長素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號標記為①～⑥，如下圖)，培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實驗分析：
(1)請預(yù)測上圖中第①、④組胚芽鞘的生長情況：①_____     ___，④__      ______。
(2)上圖中第____    ____組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。

探究實驗：

A、（6分) 種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(1)植物——樣方法。某同學采用樣方法對一種植物進行計數(shù)，右圖是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進行計數(shù)時，應(yīng)記錄的數(shù)目

是     株。樣方大小一定相同嗎？     為什么？                                         。

(2)動物——標志重捕法。在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進行標志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標志的鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)約為                    ；

下列不屬于標志重捕法應(yīng)用應(yīng)具備的條件的是（   ）

A. 標志個體釋放后應(yīng)與其他個體均勻混合

B. 標志方法不傷害動物和影響動物行為

C. 研究區(qū)域相對封閉，沒有個體遷入和遷出

D. 個體間相互交配和繁殖的機會均等

(3)細菌——顯微記數(shù)法。

B、（10分) 科學家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3­亞甲基氧化吲哚(不能促進細胞伸長)。為驗證紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)，請補充下列實驗設(shè)計并完成相關(guān)的實驗分析。

一、材料用具：

燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。

二、實驗步驟：

(1)準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為A、B、C、D。

(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液，C和D燒杯中加入                  。

(3) 先取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時間。

(4)給予A、C適宜的可見光光照，給予B、D________________光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。

(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應(yīng)標記為a、b、c、d。

(6)將a～d含生長素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號標記為①～⑥，如下圖)，培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實驗分析：

(1)請預(yù)測上圖中第①、④組胚芽鞘的生長情況：①_____      ___，④__       ______。

(2)上圖中第____     ____組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。

某校生物小組進行探究“影響酶活性的因素”活動。實驗室準備了下列物品和器材：①新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液、植物淀粉酶、新鮮的唾液②體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，可溶性淀粉溶液③蒸餾水、斐林試劑、碘液、試管、水浴鍋，lmol／L鹽酸，lmol／L NaOH，冰塊，熱水，溫度計、火柴、衛(wèi)生香、酒精燈等

Ⅰ 甲同學欲探究pH對酶活性的影響，設(shè)計了如下的方案。

⑴方法與步驟

①取二支潔凈的試管，編上1號、2號， 分別加入1mL新鮮唾液。

②另取二支潔凈的試管，編號為A、B，都加入2mL的可溶性淀粉溶液。

③四支試管都浸在37℃水浴中保溫5min

④將A、B兩試管內(nèi)的可溶性淀粉溶液分別倒入1號、2號試管，振蕩搖勻。

⑤向1號試管滴加1mL 濃度為lmol／L的鹽酸 ，2號試管滴加1mL 濃度為lmol／L的NaOH ，振蕩搖勻。

⑥向1號、2號試管中分別加入2滴碘液，邊加邊振蕩，使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻。

⑦觀察1號、2號試管中的顏色變化。

⑵實驗結(jié)果預(yù)測：1號、2號試管均不變藍

(3)實驗結(jié)論：酸性條件和堿性條件都對酶活性有影響。

小組成員一致認為甲同學的設(shè)計有明顯的錯誤，請你幫他改正：

1步驟錯誤：請寫出正確的步驟排序

2缺少 　　　　　　　

3檢測的試劑不恰當，因為堿性條件下，碘不能與淀粉發(fā)生反應(yīng)，因此要用　　　　　　　　 。

Ⅱ 乙、丙同學欲探究溫度對酶活性的影響

1乙同學提出選用新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液和體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，小組成員當場就否定了這一設(shè)想。為什么？

2 丙同學準備用斐林試劑來檢驗實驗結(jié)果，也有同學覺得不恰當。你的看法是 　 　。

Ⅲ 請你仿照甲同學的設(shè)計完成下面探究“溫度對酶活性的影響”的實驗方案

⑴方法與步驟

①取　　 支潔凈的試管，編號為　　　　　　　　 號，都加入　　　　　　　　 ，另取　　 支潔凈的試管，都加入2mL的可溶性淀粉溶液。

②準備好幾個水浴鍋？大致溫度分別是多少？ 　

③將步驟①的兩類試管各一個分別放入上述溫度的水浴鍋內(nèi)保溫10min。

④將可溶性淀粉溶液分別倒入每個編號的試管內(nèi)，振蕩搖勻。

⑤向每個編號的試管中分別加入2滴碘液，邊加邊振蕩，使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻。

⑥觀察每個編號試管中的顏色變化。

⑵實驗結(jié)果預(yù)測：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)實驗結(jié)論：　　　　　　　　　　 對酶活性有影響。

某校生物小組進行探究“影響酶活性的因素”活動。實驗室準備了下列物品和器材：①新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液、植物淀粉酶、新鮮的唾液②體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，可溶性淀粉溶液③蒸餾水、斐林試劑、碘液、試管、水浴鍋，lmol／L鹽酸，lmol／L NaOH，冰塊，熱水，溫度計、火柴、衛(wèi)生香、酒精燈等

Ⅰ  甲同學欲探究pH對酶活性的影響，設(shè)計了如下的方案。

⑴方法與步驟

①取二支潔凈的試管，編上1號、2號， 分別加入1mL新鮮唾液。

②另取二支潔凈的試管，編號為A、B，都加入2mL的可溶性淀粉溶液。

③四支試管都浸在37℃水浴中保溫5min

④將A、B兩試管內(nèi)的可溶性淀粉溶液分別倒入1號、2號試管，振蕩搖勻。

⑤向1號試管滴加1mL 濃度為lmol／L的鹽酸 ，2號試管滴加1mL 濃度為lmol／L的NaOH ，振蕩搖勻。

⑥向1號、2號試管中分別加入2滴碘液，邊加邊振蕩，使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻。

⑦觀察1號、2號試管中的顏色變化。

⑵實驗結(jié)果預(yù)測：1號、2號試管均不變藍

(3)實驗結(jié)論：酸性條件和堿性條件都對酶活性有影響。

小組成員一致認為甲同學的設(shè)計有明顯的錯誤，請你幫他改正：

1

步驟錯誤：請寫出正確的步驟排序                                    

2

缺少                 

3

檢測的試劑不恰當，因為堿性條件下，碘不能與淀粉發(fā)生反應(yīng)，因此要用                 。

Ⅱ  乙、丙同學欲探究溫度對酶活性的影響

1

乙同學提出選用新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液和體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，小組成員當場就否定了這一設(shè)想。為什么？                                                 

2

 丙同學準備用斐林試劑來檢驗實驗結(jié)果，也有同學覺得不恰當。你的看法是            

                                           。

Ⅲ  請你仿照甲同學的設(shè)計完成下面探究“溫度對酶活性的影響”的實驗方案

⑴方法與步驟

①取     支潔凈的試管，編號為                  號，都加入                  ，另取     支潔凈的試管，都加入2mL的可溶性淀粉溶液。

②準備好幾個水浴鍋？大致溫度分別是多少？                                   

③將步驟①的兩類試管各一個分別放入上述溫度的水浴鍋內(nèi)保溫10min。

④將可溶性淀粉溶液分別倒入每個編號的試管內(nèi)，振蕩搖勻。

⑤向每個編號的試管中分別加入2滴碘液，邊加邊振蕩，使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻。

⑥觀察每個編號試管中的顏色變化。

⑵實驗結(jié)果預(yù)測：                                                 

(3)實驗結(jié)論：                      對酶活性有影響。

某研究性學習小組的同學為了研究“影響酶促反應(yīng)速率的因素”，設(shè)計并進行了如下實驗。

    （1）研究目的：探究pH對酶活性的影響。

    （2）推薦器材：溫度計，pH試紙，試管，燒杯；氫氧化鈉溶液, 鹽酸, 可溶性淀粉溶液,新鮮的淀粉酶溶液, 蒸餾水，本尼迪特試劑等。

    （3）實驗原理：淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖等還原性糖。利用本尼迪特試劑鑒定還原性糖時，會產(chǎn)生  ▲  沉淀。

    （4）操作步驟（用表格顯示實驗步驟，注意操作順序不能錯）：