題目列表(包括答案和解析)
某興趣小組進行了如下實驗：
【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
【實驗原理】略。
【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等
【實驗步驟】
a．取四支試管，分別編號；
b．按下表內要求進行操作；
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試管1 |
試管2 |
試管3 |
試管4 |
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蒸餾水 |
2 |
3 |
2 |
A______ |
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pH=8緩沖液 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
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淀粉溶液 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
甲生物提取液 |
0.3 |
|
|
|
|
乙生物提取液 |
|
0.3 |
|
|
|
丙生物提取液 |
|
|
0.3 |
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總體積 |
3.8 |
3.8 |
3.8 |
B |
c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時；
d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；
e．觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺；
【實驗結果】（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）
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試管1 |
試管2 |
試管3 |
試管4 |
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顏色深淺程 |
++ |
- |
+ |
C______ |
回答下列問題：
(1)表中A的數值為________，C的顏色深淺程度____（用“+”或“-”表示）。
(2)該實驗的自變量是________，無關變量有___________（寫出2種即可）。
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外，還可以用____試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗，顏色變化最深的試管是________________________。
(4)根據上述結果得出的結論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是______________________________。
(5)同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗。右上坐標中已根據實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線，請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線_______________。
（8分）為獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學在科研人員的幫助下進行了如下實驗：【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
【實驗材料】科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同）
【實驗步驟】（1）取四支試管，分別編號，按下表要求完成操作（表中各溶液的體積單位為mL）
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試管1 |
試管2 |
試管3 |
試管4 |
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蒸餾水 |
2 |
2 |
2 |
A |
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pH=8緩沖液 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
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淀粉溶液 |
1 |
1 |
1 |
1 |
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甲生物提取液 |
0.3 |
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乙生物提取液 |
|
0.3 |
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丙生物提取液 |
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0.3 |
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總體積 |
3.8 |
3.8 |
3.8 |
B |
（2）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫10min。
（3）在上述四支試管冷卻后滴入碘液。 （4）觀察比較四支試管的顏色及其深淺。
【實驗結果】（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）
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試管1 |
試管2 |
試管3 |
試管4 |
|
顏色深淺程度 |
++ |
- |
+ |
C |
回答相關問題：（1）填寫表中的數值：A （2）該實驗的自變量是 ，無關變量有 以及淀粉溶液的量和濃度等。
（3）本實驗還可以用 試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗，顏色變化最大的試管是 。
（4）C的顏色變化深淺程度應為 （用“+”或“-”的數量表示）。
（5）根據實驗結果可知，三種酶的活性大小的關系為 。三種酶的活性存在差異的根本原因是 。
為獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學在科研人員的幫助下進行了如下實驗：
【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
【實驗材料】科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同）等
【實驗步驟】（1）取四支試管，分別編號，按下表要求完成操作（表中各溶液的體積單位為mL）
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試管1 |
試管2 |
試管3 |
試管4 |
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蒸餾水 |
2 |
2 |
2 |
A |
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pH=8緩沖液 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
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淀粉溶液 |
1 |
1 |
1 |
1 |
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甲生物提取液 |
0.3 |
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乙生物提取液 |
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0.3 |
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丙生物提取液 |
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0.3 |
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總體積 |
3.8 |
3.8 |
3.8 |
B |
（2）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫10min。
（3）在上述四支試管冷卻后滴入碘液。
（4）觀察比較四支試管的顏色及其深淺。
【實驗結果】（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）
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試管1 |
試管2 |
試管3 |
試管4 |
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顏色深淺程度 |
++ |
- |
+ |
C |
回答相關問題：
（1）填寫表中的數值：A
（2）該實驗的自變量是 ，無關變量有 以及淀粉溶液的量和濃度等。
（3）本實驗還可以用 試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗，顏色變化最大的試管是 。
（4）C的顏色變化深淺程度應為 （用“+”或“-”的數量表示）。
（5）根據實驗結果可知，三種酶的活性大小的關系為 。三種酶的活性存在差異的根本原因是 。
利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關問題。
實驗目的：比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。
實驗材料：三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。
斐林試劑甲液、斐林試劑乙液
實驗步驟：
（1）取四支試管，分別編號。
（2）在下表各列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。
| 試管號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 蒸餾水 | 1.4 | 1.4 | 1.4 | |
| pH7.5的緩沖液 | | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
| 纖維素懸浮液 | 0.3 | 0.3 | | 0.3 |
| 微生物A提取液 | 0.1 | | | |
微生物 B提取液 | | | | |
| 微生物C提取液 | | | 0.1 | |
| 試管號 | 1 | 2 | 3 |
| 添加提取液 | 微生物A提取物 | 微生物B提取物 | 微生物C提取物 |
顏色 深淺程度 | ＋ | ＋＋＋ | ＋＋ |
高實驗的科學性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決?”請寫出解決措施。 。利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關問題。
實驗目的：比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。
實驗材料：三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。
斐林試劑甲液、斐林試劑乙液
實驗步驟：
（1）取四支試管，分別編號。
（2）在下表各列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。
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試管號 |
1 |
2 |
3 |
4 |
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蒸餾水 |
1.4 |
1.4 |
1.4 |
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pH7.5的緩沖液 |
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0.2 |
0.2 |
0.2 |
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纖維素懸浮液 |
0.3 |
0.3 |
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0.3 |
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微生物A提取液 |
0.1 |
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微生物B提取液 |
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微生物C提取液 |
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0.1 |
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（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。
（4）在上述四支試管中
（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。
實驗結果：
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試管號 |
1 |
2 |
3 |
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添加提取液 |
微生物A提取物 |
微生物B提取物 |
微生物C提取物 |
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顏色深淺程度 |
＋ |
＋＋＋ |
＋＋ |
分析討論：
（1）該實驗中的自變量是 ，因變量 ，因變量的呈現方法是 。
（2）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是（寫出最有可能的兩點） ， 。
（3）經同學們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當修改，重新實驗，大家都獲得了與預期相符合的實驗結果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗時間過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實驗的科學性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決?”請寫出解決措施。 。
第I卷：
1、D 2、A 3、A 4、D 5、D
6、D 7、A 8、C 9、D 10、A 11、C 12、D 13、B
14、AB 15、B 16、D 17、BC 18、BC 19、BCD 20、D 21、A
第II卷:
22. （18分）
(1) 14.25 （3分） 2.0 （3分）
(2) Ⅰ.
（3分）
Ⅱ. ①
(3分)
② 
（3分）
③ 1.22×10―5――1.30×10―5 （3分）
23．(15分)
解：受試者由起點終點線向折返線運動的過程中有
加速階段：
=1s
(2分)
=
減速階段：
（2分）
（1分）
勻速階段：
=1.75s
（2分）
由折返線向起點終點線運動的過程中有
加速階段：
=1s
（1分）
=
勻速階段：
（2分）
受試者“
（2分）
24.（17分）
解：(1) 經電壓U1加速后粒子射入磁場剛好不能從PQ邊界射出磁場，表明粒子在磁場中做勻速圓周運動的軌跡與PQ邊界相切，可確定粒子做勻速圓周運動的圓心O的位置，通過作粒子運動的軌跡圖可知，半徑R1與L的關系有：L＝Rl＋ Rlcosθ， （2分）
由牛頓第二定律可得：
（2分）
解出
（2分）
經電壓U2加速后的粒子剛好垂直PQ射出磁場，可確定粒子在磁場中做勻速圓周運動的圓心在邊界線PQ上，如圖(甲)所示，則半徑R與磁場寬L間有
（2分）
由牛頓第二定律可得：
（2分）
解出
（2分）
由于
，
；
（2分）
（3分）
25．（22分）（1）球1與球2、球2與球3碰撞后速度互換，故球3以球1碰球2前瞬間的速度開始上升到H高出，然后擺回來與球2碰撞，球2再與球1碰撞，使球1上升到H高出。此后，系統(tǒng)做周期性運動，則
(2分)
（2分）
由此可知系統(tǒng)的運動周期為
（2分）
（2）由題意知三球碰撞后的動量均相同，設為p，則
（2分）
球2在與球3碰撞前具有動量2p，根據機械能守恒定律，對于球2與球3碰撞的情況應有
（2分）
得 m2 : m3 = 3 : 1 （2分）
球1與球2碰前的動量為3p，根據機械能守恒定律有
（2分）
得 m1 : m2 = 2 : 1 （2分）
從而可得得m1 : m2 : m3 = 6 : 3 : 1 （2分）
三球碰后動量相等，由得
：
：
= 
：
：
（2分）
解得 ： ： = 1：2：6
（2分）
26.（15分）
（1） Na：
（或其它正確反應）（6分，每空2分）
（2）
； 
（6分，每空3分）
（3）
（3分）
27. (14分)
（1）3種（2分）�。�2）離子晶體（2分） CH4電子式略（2分） （3）鋁（2分）
Si＋2CO（3分） （4） H2O�。H4＋ 
NH3H2O
（3分）
28.（共15分）步驟一： Cu2++2e ＝ Cu （2分）；變小（2分）
步驟二：（1）3Ag + 4H+ + NO3― ＝ 3Ag+ + NO ↑+ 2H2O（3分）
濃鹽酸含有大量氯離子，Au3+ 離子與氯離子形成穩(wěn)定的AuCl4―離子，使反應2平衡向右移動，則金溶于王水中。（2分）
（2）0.5 （3分） 0.1（3分）
29.（共16分）⑴A：
(2分)
K：
(2分) 醛基（1分）
⑵c、i （2分）
⑶C6H5OH+3Br2――→3HBr+
↓（3分）
2HOCH2COOH
2H2O+
（3分）
⑷2CH4O(l)+3O2(g)＝2CO2(g)+4H2O(l)；△H＝―64akJ／mol（3分）
30.（28分）
I （16分）
【實驗步驟】（每空1分）
（2）如下表
試管號
試劑（ml）
1
2
3
4
蒸餾水
1.5
pH7.5的緩沖液
0.2
纖維素懸浮液
0.3
微生物A提取液
微生物B提取液
0.1
微生物C提取液
總體積
（4）斐林試劑（或班氏試劑） 加熱（加熱至沸騰）
【分析討論】（每空2分）
（1）4 （2）磚紅色 （3）不同酶的氨基酸序列不同（不同酶的空間結構不同） （4）微生物B （5）纖維素可用作制取酒精的原料；用纖維素代替化石燃料（言之有理即給分）
30．II（12分）
（l）DNA上控制合成第228位氨基酸的堿基T突變成堿基C （2分）
（2）利用現代生物進化理論解釋莧菜抗“莠去凈”品系形成的原因：是因為基因突變產生“莠去凈”抗性基因（2分）,“莠去凈”對抗藥性變異個體進行自然選擇（2分），使種群中抗藥性基因的頻率定向增加（2分）
（3）否（1分）；孟德爾遺傳定律揭示的是有性生殖過程中細胞核基因的遺傳規(guī)律，而莧菜抗“莠去凈”的pbsA基因位于細胞質中（葉綠體中）（1分）。
（4）通過雜交將抗除草劑基因重組到其它植物，使抗除草劑植物增加；除草劑植物對除草劑有抗性，會導致除草劑使用量增加，造成環(huán)境污染；除草劑植物處于競爭優(yōu)勢，可能會導致蔓延生長，破壞生物多樣性等。（任一合理例子，都可得分，2分）
31．（14分）
（1）（每空2分） 無紋和條紋 黃色和綠色 無紋、綠色
（2）P (綠色條紋)Aabb × aaBB(黃色無紋) （4分）
配子
Ab ab
aB
F1 AaBb(綠色無紋) AaBb(黃色無紋)
（3）（每空2分） AABb、 AABB、AAbb （ 少寫、錯寫不得分） 1/4
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