題目列表(包括答案和解析)
| | 實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 方 案 一 | 將Fe絲浸入CuSO4溶液中 | Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出 | 金屬活動(dòng)性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型屬于 ____________反應(yīng)。 |
| 方 案 二 | 將Mg和Cu分別在空氣中灼燒 | 發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒，而另一種不能 | 金屬活動(dòng)性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”） |
| 方 案 三 | 分別將Mg和Fe放入_________中，觀察現(xiàn)象 | 觀察到_ （填元素符號(hào)）產(chǎn)生氣泡的速度較慢 | 金屬活動(dòng)性順序：Mg＞Fe |
探究性實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證化學(xué)理論的一種主要方式，也展示了化學(xué)的無(wú)窮魅力。
【提出問(wèn)題】催化劑能加快反應(yīng)速率，但自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。
【查閱資料】①已知KClO3分解產(chǎn)生氧氣和KCl; ②KClO3和KCl都能溶于水，MnO2難溶于水；③MnO2與濃鹽酸在加熱時(shí)能產(chǎn)生黃綠色的Cl2.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一、取兩份質(zhì)量相等（約5克）的KClO3分別放入兩只大試管（分別標(biāo)記A和B）中，往B試管中加入質(zhì)量為1.0克MnO2的，然后按圖所示組裝好儀器，加熱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)加了MnO2的裝置收集滿(mǎn)一集氣瓶的氣體所用的時(shí)間要少。
實(shí)驗(yàn)二、待裝置完全冷卻之后，將B管中物質(zhì)置于燒杯中加水溶解、過(guò)濾；再將濾出物干燥、稱(chēng)量得質(zhì)量約為1.0克。
實(shí)驗(yàn)三 、取少量濾出物與濃鹽酸置于反應(yīng)裝置中（放在通風(fēng)櫥中），加熱；有黃綠色氣體產(chǎn)生。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明加了MnO2之后，KClO3分解的速率更快，寫(xiě)出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式：
；如何驗(yàn)證集氣瓶中的氣體為氧氣 。
（2）通過(guò)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明 。
（3）某同學(xué)用KClO3和KMnO4的混合物加熱，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速度也很快，該同學(xué)就斷定KMnO4在KClO3分解反應(yīng)中也能起催化作用，你認(rèn)為這同學(xué)的判斷對(duì)嗎？ ；為什么？ 。
27．(每空1分，7分) 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動(dòng)性順序開(kāi)展了一下以下探究活動(dòng)。
（1）進(jìn)行試驗(yàn)，獲得結(jié)論。完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并回答有關(guān)問(wèn)題。
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實(shí)驗(yàn)方案 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
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方 案 一 |
將Fe絲浸入CuSO4溶液中 |
Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出 |
金屬活動(dòng)性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型屬于 ____________反應(yīng)。 |
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方 案 二 |
將Mg和Cu分別在空氣中灼燒 |
發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒，而另一種不能 |
金屬活動(dòng)性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”） |
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方 案 三 |
分別將Mg和Fe放入_________中，觀察現(xiàn)象 |
觀察到_ （填元素符號(hào)）產(chǎn)生氣泡的速度較慢 |
金屬活動(dòng)性順序：Mg＞Fe |
（2）反思與交流。經(jīng)過(guò)討論，該小組同學(xué)一致認(rèn)為：比較金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的快慢，有兩種測(cè)定方法：
方法1是在相同時(shí)間內(nèi)測(cè)量氫氣體積的大小。若用右圖所示裝置測(cè)量，則接口c應(yīng)與______（填“a”或“b”）相連。
方法2是測(cè)定產(chǎn)生相同體積氫氣時(shí)_____________________。
探究性實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證化學(xué)理論的一種主要方式，也展示了化學(xué)的無(wú)窮魅力。
【提出問(wèn)題】催化劑能加快反應(yīng)速率，但自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。
【查閱資料】①已知KClO3分解產(chǎn)生氧氣和KCl;②KClO3和KCl都能溶于水，MnO2難溶于水；③MnO2與濃鹽酸在加熱時(shí)能產(chǎn)生黃綠色的Cl2.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一、取兩份質(zhì)量相等（約5克）的KClO3分別放入兩只大試管（分別標(biāo)記A和B）中，往B試管中加入質(zhì)量為1.0克MnO2的，然后按圖所示組裝好儀器，加熱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)加了MnO2的裝置收集滿(mǎn)一集氣瓶的氣體所用的時(shí)間要少。
實(shí)驗(yàn)二、待裝置完全冷卻之后，將B管中物質(zhì)置于燒杯中加水溶解、過(guò)濾；再將濾出物干燥、稱(chēng)量得質(zhì)量約為1.0克。
實(shí)驗(yàn)三 、取少量濾出物與濃鹽酸置于反應(yīng)裝置中（放在通風(fēng)櫥中），加熱；有黃綠色氣體產(chǎn)生。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明加了MnO2之后，KClO3分解的速率更快，寫(xiě)出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式：
；如何驗(yàn)證集氣瓶中的氣體為氧氣 。
（2）通過(guò)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明 。
（3）某同學(xué)用KClO3和KMnO4的混合物加熱，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速度也很快，該同學(xué)就斷定KMnO4在KClO3分解反應(yīng)中也能起催化作用，你認(rèn)為這同學(xué)的判斷對(duì)嗎？ ；為什么？ 。
27．(每空1分，7分) 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動(dòng)性順序開(kāi)展了一下以下探究活動(dòng)。
（1）進(jìn)行試驗(yàn)，獲得結(jié)論。完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并回答有關(guān)問(wèn)題。
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| 實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 方 案 一 | 將Fe絲浸入CuSO4溶液中 | Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出 | 金屬活動(dòng)性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型屬于 ____________反應(yīng)。 |
| 方 案 二 | 將Mg和Cu分別在空氣中灼燒 | 發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒，而另一種不能 | 金屬活動(dòng)性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”） |
| 方 案 三 | 分別將Mg和Fe放入_________中，觀察現(xiàn)象 | 觀察到_ （填元素符號(hào)）產(chǎn)生氣泡的速度較慢 | 金屬活動(dòng)性順序：Mg＞Fe |
（2）反思與交流。經(jīng)過(guò)討論，該小組同學(xué)一致認(rèn)為：比較金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的快慢，有兩種測(cè)定方法：
方法1是在相同時(shí)間內(nèi)測(cè)量氫氣體積的大小。若用右圖所示裝置測(cè)量，則接口c應(yīng)與______（填“a”或“b”）相連。
方法2是測(cè)定產(chǎn)生相同體積氫氣時(shí)_____________________。
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| 方 案 一 | 將Fe絲浸入CuSO4溶液中 | Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出 | 金屬活動(dòng)性：Fe_ _Cu（填“＞”或“＜”）該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型屬于 ____________反應(yīng)。 |
| 方 案 二 | 將Mg和Cu分別在空氣中灼燒 | 發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒，而另一種不能 | 金屬活動(dòng)性：Mg_ _Cu（填“＞”或“＜”） |
| 方 案 三 | 分別將Mg和Fe放入_________中，觀察現(xiàn)象 | 觀察到_ （填元素符號(hào)）產(chǎn)生氣泡的速度較慢 | 金屬活動(dòng)性順序：Mg＞Fe |
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（1）從標(biāo)簽上看，兩種化肥具有共同的物理性質(zhì)