我國(guó)甲地中學(xué)生與南半球乙地中學(xué)生在同一天觀測(cè)太陽高度的變化，并將觀測(cè)結(jié)果繪成下圖，甲地學(xué)生發(fā)現(xiàn)此日測(cè)得的最高太陽高度比前一天小。據(jù)此回答下列問題。（6分）
（1）這一天是      月     日前后。
（2）此日當(dāng)乙地太陽高度最高時(shí)，太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)大約是          、           。
（3）此日，當(dāng)乙地太陽高度最高時(shí)，地球上新、舊兩個(gè)日期的范圍比值為       ：       。

我國(guó)甲地中學(xué)生與南半球乙地中學(xué)生在同一天觀測(cè)太陽高度的變化，并將觀測(cè)結(jié)果繪成下圖，甲地學(xué)生發(fā)現(xiàn)此日測(cè)得的最高太陽高度比前一天小。據(jù)此回答下列問題。（10分）

（1）這一天是 月 日前后，判斷理由是              、                     。
（2）此日當(dāng)乙地太陽高度最高時(shí)，太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)大約是            、          。
（3）此日，當(dāng)乙地太陽高度最高時(shí)，地球上新、舊兩個(gè)日期的范圍比值為                 。
（4）近年來太陽能熱水器的使用在我國(guó)方興未艾，若在甲地安裝太陽能熱水器，為使熱水器，為使熱水器的效率達(dá)到最高，則熱水器在一年中集熱板與地面間夾角的調(diào)節(jié)范圍是從         到           最佳。

我國(guó)甲地中學(xué)生與南半球乙地中學(xué)生在同一天觀測(cè)太陽高度的變化，并將觀測(cè)結(jié)果繪成下圖，甲地學(xué)生發(fā)現(xiàn)此日測(cè)得的最高太陽高度比前一天小。據(jù)此回答下列問題。（6分）

（1）這一天是      月     日前后。

（2）此日當(dāng)乙地太陽高度最高時(shí)，太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)大約是          、           。

（3）此日，當(dāng)乙地太陽高度最高時(shí)，地球上新、舊兩個(gè)日期的范圍比值為       ：       。

我國(guó)甲地中學(xué)生與南半球乙地中學(xué)生在同一天觀測(cè)太陽高度的變化，并將觀測(cè)結(jié)果繪成下圖，甲地學(xué)生發(fā)現(xiàn)此日測(cè)得的最高太陽高度比前一天小。據(jù)此回答下列問題。（10分）

（1）這一天是  月  日前后，判斷理由是               、                      。

（2）此日當(dāng)乙地太陽高度最高時(shí)，太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)大約是            、           。

（3）此日，當(dāng)乙地太陽高度最高時(shí)，地球上新、舊兩個(gè)日期的范圍比值為                  。

（4）近年來太陽能熱水器的使用在我國(guó)方興未艾，若在甲地安裝太陽能熱水器，為使熱水器，為使熱水器的效率達(dá)到最高，則熱水器在一年中集熱板與地面間夾角的調(diào)節(jié)范圍是從         到            最佳。