一、語言知識及運用

1．B／A．懲戒 chéng   C．人頭攢動cuán   D．發(fā)指fà

2．C／A．篡―纂  B．嘻―嬉  D．必―畢

3．D／平鋪直敘：指說話、寫文章不加修飾，沒有起伏，直截了當?shù)匕岩馑紨⑹龀鰜怼�A石破天驚：比喻文章議論或事態(tài)發(fā)展出人意外。“石破天驚”不能直接修飾“消息”，用成“驚人”的意思。B同室操戈：比喻兄弟自相殘殺，也指內部爭斗。蒙迪歐與馬自達6并不同系，故語境不合。C鞭長莫及：原意是鞭子雖長，也不能打馬肚子；比喻相隔太遠，力量達不到�？蓳Q為“望塵莫及”。

4．A／B主語殘缺，去掉“使”字。C語序不當，“法規(guī)的效力、政策的支持、政治的穩(wěn)定”應為“政治的穩(wěn)定、政策的支持、法規(guī)的效力”。 D成分贅余，去掉“于不顧”。

5．D

6．D/ 濕地客觀上是綠洲的天然生態(tài)屏障，如果濕地消失，就失去這一“天然生態(tài)屏障”，已經不僅僅是“警告著綠洲區(qū)的生態(tài)安全”了。

7．B／原文給出“敦煌年均降水量39.9毫米、蒸發(fā)量2486毫米”的前提條件，仍說濕地“對保持當?shù)噩F(xiàn)有濕度和降水量的作用是不言而喻的”。故“失去了對氣候的影響作用”的說法沒有依據(jù)。

8．A／河西走廊的降水自東向西逐漸減少，是一個相對較為恒定的因素。據(jù)文意，綠洲生態(tài)環(huán)境惡化的主要原因，是人對大自然事物間(濕地與綠洲)內在聯(lián)系的破壞。

9．C／啟程。

10．D／于：均為介詞，表比較，比。A以：均為介詞，上句表身份，憑借；下句表工具，用。B副詞，上句表相承，就；下句表判斷，是在。C均為代詞，上句人稱代詞，自己的；下句遠指代詞，那些。

11．D／“徐文長一生備受冷落”和“被胡宗憲賞識是個例外”不正確，據(jù)文意，他曾先后被薛蕙、胡宗憲賞識。文中“以部下一諸生傲之”，所指是文長憑著部屬一個秀才的身份不卑不亢地對待胡宗憲，“傲視”的說法太過。

12．(1)然而他的命數(shù)不好，多次應鄉(xiāng)試都遭挫折。(“數(shù)奇”2分，“蹶”1分)(2)不是那些像侍奉人的婦人一樣的文人敢于比擬的。(“巾幗”、“事人者”2分，“望”1分)(3)向別的方面充分表現(xiàn)，畫成花鳥畫，都超邁飄逸有情趣。(“旁溢”2分，“致”1分)

13．遇：胡公、人主知有先生；(2分)不遇：自身未曾顯貴，(1分)作者感于古今文人困苦而發(fā)此憤激語。(1分)

14．(1)整體評價“云濤石”這一自然的杰作可謂精妙，(1分)引出下文有關云濤石之景妙如真山真水的細致描寫。(2分)(2)詩人想象自己在秋夜醉夢中乘坐一葉小舟，出沒在“云濤石”的山水間，(2分)生動而真切的描寫，使云濤石愈發(fā)奇妙，而愈見詩人的喜愛之情。(2分)

15．(1)盤飧市遠無兼味    樽酒家貧只舊醅  (2)①師道之不傳也久矣  其出人也遠矣  猶且從師而問焉  其下圣人也亦遠矣  ②后秦擊趙者再  洎牧以讒誅  惜其用武而不終也  可謂智力孤危

16．作者借此說明自己在“記不住時日”中過活，既寫出了自己緊張而充滿憂患的生活現(xiàn)狀，暗含對現(xiàn)實的不滿；(2分)又與后文形成對比，突出五峰之游給自己留下深刻印象，讓人無法忘記。(2分)

17．作者借此表達了自己對封建專制和日寇暴行的憤慨，(1分)對革命的贊美，對革命烈士的敬仰，(1分)也透露出作者對時局的不滿和擔憂。(1分)兩處“紀念地”的敘寫，賦予了作品更多時代和政治的內涵，豐富了作品的內容。(1分)

18．灤河在破壞莊稼、房屋的同時，又使土地變得肥沃，使人們建起新屋，所以說是“舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造者”。(2分)作者又借此比喻革命的目的在于將守舊的、落后的生活打破，創(chuàng)造科學、民主的新生活。(2分)

19．對充滿情趣的山居生活的欣賞，(1分)對山民果收不佳的憂慮，(1分)對游人吃喝賭博的厭惡，(1分)對夜不閉戶良好風氣的贊嘆，(1分)對群眾求雨解旱情的關心(或“對群眾求雨解旱情的愚昧行為的諷刺”)。(1分)

20．賞析提示

(1)賞析《五峰游記》簡潔明快的語言風格

簡潔明快是本文的語言風格，文中有大量的實例，擇其幾處分析即可。

如寫自然景觀：①寫山路上的風光。寫路：“一路石徑崎嶇，曲折得很，兩傍松林密布�！睂懨窬樱骸伴g或有一兩人家很清妙的幾間屋，筑在山上，大概窗前都有果園�！睂懭�水：“泉水從石上流著，潺潺作響�！绷攘葦�(shù)語，一路秀美、清妙風光，盡入眼底。②寫山腹勝境。寫五個山峰：“環(huán)抱如椅。”簡單四字就把五個山峰三面環(huán)抱的特殊排列寫出來，非常形象。寫韓公祠景色：“下臨深洞，澗中樹木茂密。在南可望渤海，碧波萬頃，一覽無盡�！眱H二十來字，就寫出了此處景色的深秀和壯麗。③寫山中樹木：“山中松樹最多，果樹有蘋果，桃，杏，梨，葡萄，黑棗，胡桃等。”寫松樹最多，與前邊寫的“石徑……兩傍松林密布”和“用松枝作柴”相照應。僅僅列出眾多的果樹的名稱，就說明了五峰山有豐富的果產。④寫雨景：“昨日山中落雨，云氣把全山包圍。樹里風聲雨聲，有波濤澎湃的樣子。水自山間流下，卻成了瀑布。雨后大有秋意�！倍潭趟木湓挘瑢懢坝行�，有聲，氣勢磅礴，生動地描繪出一幅濃重的山間初秋風雨圖�？傆嬈饋�，寫自然景觀的文字不過一百多個字，五峰山的各種景色特點，或秀美，或清妙，或深秀，或壯麗，或磅礴，都一一呈現(xiàn)在我們面前。

又如寫生活景觀中韓公祠山居生活：“看守祠宇的人，是一雙老夫婦，年事都在六十歲以上，卻很健康。此外一狗，一貓，兩只母雞，構成他們那山居的生活。我們在此，找夫婦替我們操作�！薄办魞扔袃蓚�山泉可飲。煮飯烹茶，都從那里取水。用松枝作柴。頗有一種趣味�！币话賮碜�，一幅內容豐富，情趣盎然的山居生活圖景躍然紙上，令人神往。后來寫山中果收欠佳的情況，山中游人的惡習，山中風氣的良好和群眾求南的熱鬧。文字雖極少，但情況說得明白具體，特點鮮明。

縱觀全文，筆墨經濟，卻能做到寫景生動傳神，敘事明白有序，并給讀者以豐富的想像空間。另外，明快的語言，讀來輕松快意，毫無滯澀之感。

(2)賞析《五峰游記》移步換景的寫作技巧

“移步換景”是游記最常用的一種寫作手法。它不固定視點(即立足點和觀察點)，而按照地點的轉移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。視點和要敘述、說明的對象都在移換。運用這種手法，一定要把立足點的空間變換順序交代清楚，常常是空間順序和時間順序相結合，在此基礎上圍繞中心綜合運用敘述、描寫、抒情、說明的表達方式。

本文作者從京奉線出發(fā)到灤州車站再到橫山，后順灤水而抵家鄉(xiāng)，沿途的風景逐一呈現(xiàn)。最后作者步行登山，以自己的游蹤為線索來逐一描繪五峰山的各樣景觀。這樣寫來，讓人領略到各處景物的不同精致，也了解到各處景物的整體風貌。同時，這樣行文使文章層次明晰，條理清楚，重點突出。

21．略