題目列表(包括答案和解析)
一、(共12分,每小題3分)
1.答案B
A項 笑靨(yàn)―― 笑靨(yè) 間(jiàn)不容發(fā)――間(jiān)不容發(fā);
C項 自怨自艾(ài)――自怨自艾(yì);
D項 強(qiáng)詞奪理 ―― 強(qiǎng)詞奪理。
2.答案A
A項,見賢思齊,賢:德才兼?zhèn)涞娜;齊:相等。見到德才兼?zhèn)涞娜司拖脍s上他。
B項,不孚眾望,不能使群眾信服。應為“不負眾望”。
C項,如坐春風,比喻受到良好的教誨,用于此處不當。
D項,無獨有偶,雖然罕見,但不只一個,還可以成對兒;多用于貶義。
3.答案B
A項“調控措施”和“提高”搭配不當; C項,句式雜糅,“原因是……引起的”重復。
D項,歧義,“極為符合她”的“她”指代不明。
4.答案D
造紙術、印刷術、火藥屬中國的四大發(fā)明內容,理應排在前面,且應按時代先后排序,茶葉、瓷器排在其后,因“瓷器”前面有“而”字,所以排在“茶葉”內容之后。
二、(9分,每小題3分)
5.答案C
以部分代整體,創(chuàng)新應是航天文化中特有的最具活力的部分,而不僅是“我國航天文化中特有的最具活力的部分”,且題干問的是作用。
6.答案B
說法絕對,應把“只要……就……”改為“只有……才……”。
7.答案D
原文是“成熟的就不要輕易改動”,而不是一概不改動。
三、(共9分,每小題3分)
8、答案C
“即”應為“如果”。
9、答案A
③④⑤句均非周昌的言行。
10、答案C
“受到排擠”“對他百般刁難和迫害”在文中沒依據(jù)。
四、(23分)
11、 (1)我考慮此事是想這樣,但是滿朝群臣誰能擔此重任呢?(大意3分,關鍵字“念”“可”各1分)
(2)我從一開始就跟隨陛下,您為什么單單要在半路上把我扔給了諸侯王呢?(大意3分,關鍵字“獨”“中道”各1分)
[參考譯文]
周昌是沛縣人,等到漢高祖在沛縣起兵的時候,就追隨沛公。跟從沛公入關,推翻強秦的統(tǒng)治。沛公被封為漢王,任命周昌為中尉,漢王四年(前203),拜周昌為御史大夫。周昌經(jīng)常跟隨漢王,并且多次擊敗項羽軍。因此,在高祖六年(前201)時,周昌和蕭何、曹參一起受封,周昌被封為汾陰侯。
周昌為人堅忍剛強,敢于直言不諱,自蕭何、曹參等人對周昌都是非常敬畏的。周昌曾經(jīng)有一次在高祖休息時進宮奏事,高祖正和戚姬擁抱,周昌見此情景,回頭便跑,高祖連忙上前追趕,追上之后,騎在周昌的脖子上問道:“你看我是什么樣的皇帝?”周昌挺直脖子、昂起頭說:“陛下您就是夏桀、商紂一樣的皇帝!备咦媛犃斯笮Γ菂s由此最敬畏周昌。等到高祖想廢掉太子,立戚姬之子如意為太子時,許多大臣都堅決反對,但是都未奏效。而周昌在朝廷中和皇帝極力爭辯,高祖問他理由何在,周昌本來就有口吃的毛病,再加上是在非常氣憤的時候,(也就口吃得更加厲害了,)他說:“我的口才雖然不太好,但是我期……期……知道這樣做是不行的。陛下您雖然想廢掉太子,但是我期……期……堅決不能接受您的詔令!备咦媛犃T,很高興地笑了。事過之后,呂后因為在東廂側耳聽到上述對話,她見到周昌時,就跪謝說:“若不是你據(jù)理力爭的話,太子幾乎就被廢掉了!
此后,戚姬的兒子如意立為趙王,年紀十歲,高祖擔心如果自己死后,趙王會被人殺掉。高祖獨自心中不樂,慷慨悲歌,滿朝文武不知道皇帝為什么會這樣。趙堯上前問道:“皇帝您悶悶不樂的原因,莫非是為趙王年輕而戚夫人和呂后二人又不和睦嗎?是擔心在您萬歲之后而趙王不能保全自己嗎?”高祖說:“對。我私下里非常擔心這些,但是卻拿不出什么辦法來!壁w堯說:“您最好為趙王派去一個地位高貴而又堅強有力的相國,這個人還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行!备咦嬲f道:“對,我考慮此事是想這樣,但是滿朝群臣誰能擔此重任呢?”趙堯道:“御史大夫周昌,這個人堅強耿直,況且從呂后、太子到滿朝文武,人人對他都一直敬畏,因此,只有他才能夠擔此重任。”高祖說:“好。”于是高祖就召見了周昌,對他說:“我想一定得麻煩您,你無論如何也要為我去輔佐趙王,您去擔任他的相國!敝懿拗卮穑骸拔覐囊婚_始就跟隨陛下,您為什么單單要在半路上把我扔給了諸侯王呢?”高祖說:“我非常了解這是降職,但是我私下里又實在為趙王擔心,再三考慮,除去您之外,其他人誰也不行。真是迫不得已,您就為我勉強去吧!”于是御史大夫周昌就被調任趙國相國。
高祖去世之后,呂太后派使臣召趙王入朝,相國周昌讓趙王推說身體不好,不能前往。使者往返去了三次,周昌都一直堅持不送趙王進京。于是呂后很是憂慮,就派使者召周昌進京。周昌進京之后,拜見呂后,呂后非常生氣地罵他:“難道你還不知道我非常恨姓戚的小賤人嗎?而你卻不讓趙王進京,為什么?”周昌被召進京城之后,呂后派使者召趙王,不久,趙王果然來到了京城。他到長安一個多月,就被迫喝毒藥死去了。周昌因此也就稱病引退,不再上朝拜見太后。三年之后,他也去世了。
12、(1)(3分)
上片主要通過對月、桐、人聲、鴻等事物的描寫(2分),營造了一種清冷、孤寂的氛圍(1分)。
(2)(5分)本詞反映了詞人蘇軾被貶黃州時抑郁寂寞、孤獨痛苦的心緒(2分);同時也反映了詞人孤高自賞、不愿隨波逐流的人生態(tài)度(2分)。
13、(1)自胡馬窺江去后(2)臣生當隕首(3)雖九死其猶未悔(4)泉涓涓而始流
(5)俯察品類之盛 (6)凌萬頃之茫然(7)無人知是荔枝來(8)而從六國破亡之故事
(完全填對一空得1分,有一字錯該空不得分)
五、(22分)
14、①父親做為一介知識分子遭受“改造”是屈辱的,這種生活滲透了沉沉苦澀與羞辱,這樣的生活無疑是一種苦役。(2分)
②父親以自己生命的苦澀與蒼涼來澆溉著美麗而潔凈的茉莉花,有了精神的寄托。(2分)
③父親以這種方式承續(xù)著一種古老的遭際和精神磨煉的余緒。(2分)
(若能用原文中句子,“滲透了沉沉苦澀與羞辱”、“ 以自己生命的苦澀與蒼涼來澆溉著這種美麗的花”、“ 父親事實上是在承續(xù)著一種古老的遭際和精神磨煉的余緒”,每點可得2分)
15、①父親從這些作品中汲取著滋養(yǎng)自己的靈魂與操守的精神養(yǎng)料;②父親以屈原、陶潛等先賢的傲骨來抗衡那些“摧枯拉朽”、“火燒炮轟”的瘋狂與殘忍;③文章借此表現(xiàn)出父親不能扭曲的香花芳草的人格化境界,這與茉莉花的品位和氣質是相通的。(每點2分)
(能從原文中找出“他那時正是以這種古已有之的傲骨來抗衡那些“摧枯拉朽”、“火燒炮轟”的瘋狂與殘忍”、“ 以一種古老的花的美麗和不屈來滋養(yǎng)自己的靈魂與操守”、“ 父親的這種普通的中國知識分子的傳統(tǒng)內心境界,正是任何邪惡所不能浸淫,不能扭曲的香花芳草的人格化境界”三句并能組織通順可得滿分。)
16、①茉莉花用它馨香的品味和氣質去熏染茶,提高茶的境界;②花是生命芳香的集成,是困厄與屈辱的詩性升華;③在困境中應以恬靜淡泊、沉默執(zhí)著來熏染生活,提高自己人生境界。(任意列舉兩點即可,每點2分)
17、①照應首段“與茉莉花的相遇使得父親的生活大為生色”,并總結全篇。②表明作者對父親的深情。作者從客觀冷靜的敘寫中走出,以明確的言辭表明表明作者對父親的敬重。③提升文旨,作者通過展示父親的人格境界,從而寄望所有做真正父親的人,應向父親學習。(每點2分。能從“結構”、“主旨”、“情感”三個角度組織回答,每點即可得2分。)
六、(15分)
18、例:
改革開放的30年,是中國社會和諧穩(wěn)定的30年!改革開放的30年,是教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的30年!改革開放的30年,是中國航天事業(yè)不斷創(chuàng)新的30年!改革開放的30年,也是我國體育事業(yè)蒸蒸日上的30年!
19、例
書猶藥也善讀之以療救精神的貧瘠;學如春風常沐焉能撫慰失落的心靈。
20、留步,高壽,令堂,拙作。
七、(60分)
依高考評分標準給分。
說明:
一、缺標題扣2分;不足字數(shù),每少50字扣1分;每3個錯別字扣1分,重復的不計;每用錯3處標點扣1分。
二、套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的,“基礎等級”在四等之內評分,“發(fā)展等級”不給分。
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