一氧化碳還原氧化鐵的實驗(1)請你寫出有關(guān)化學反應方程式: (2)將產(chǎn)物通入澄清石灰水中.澄清石灰水變渾濁.說明生成了什么氣體?(3)把得到的黑色粉未倒在白紙上觀察.用磁鐵試驗它.黑色粉未能被磁鐵吸起.判斷固體是什么物質(zhì)?(4)一氧化碳與木炭有相似之處.都有還原性.能否用木炭還原氧化鐵?請推測出反應的產(chǎn)物?(5)分別寫出一氧化碳還原四氧化三鐵.氧化銅的化學方程式.分析一氧化碳是怎樣變成二氧化碳的.并由此推測出一氧化碳還原金屬氧化物的配平方法.(6)一氧化碳還原氧化鐵和木炭還原氧化鐵.這兩個化學反應的基本類型是否都是置換反應?為什么?請舉出幾個置換反應的實例. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

實驗室提供下列儀器來制取、收集二氧化碳和氧氣．
（1）寫出儀器名稱：A
錐形瓶
錐形瓶
 B
集氣瓶
集氣瓶
C
酒精燈
酒精燈
F
鐵架臺
鐵架臺

（2）若制取二氧化碳，應選用
石灰石和稀鹽酸
石灰石和稀鹽酸
藥品，收集時導管應插到裝置B的
c
c
處（選填“a”、“b”或“c”）．
（3）若制取和收集氧氣，除選用上述儀器中的
ABD或BCEF
ABD或BCEF
（填序號），還缺少的一種儀器是
分液漏斗或試管
分液漏斗或試管
，其相應的反應原理是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學方程式表示）
（4）家用塑料袋也可集氣，如圖G所示，袋口扎有導管．請你談談實驗室該裝置收集二氧化碳時，有哪些注意事項（至少寫2點）：
塑料袋內(nèi)不能有空氣；要扎緊塑料袋口
塑料袋內(nèi)不能有空氣；要扎緊塑料袋口
．
（5）現(xiàn)實驗臺上有一瓶未知的無色無味無毒氣體，請你來猜一猜，并用實驗證明之．
猜想：這瓶氣體是
氧氣或二氧化碳
氧氣或二氧化碳

實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)
木條復燃
木條復燃
證明集氣瓶中收集的氣體是氧氣
證明集氣瓶中收集的氣體是氧氣

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請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關(guān)問題：
[發(fā)現(xiàn)問題]王馨悅同學發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；程后樂同學發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；顧浩宇同學發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好象生了“銹”一般．
[提出問題]這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？
[收集證據(jù)]（1）回憶已有知識：鐵生銹的實質(zhì)是鐵與、
與氧氣和水同時接觸
與氧氣和水同時接觸
發(fā)生反應．
[查閱有關(guān)資料]“銅銹”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應，生成咖啡色的物質(zhì)．堿石灰能吸水與二氧化碳．
[實驗探究]將四小塊銅片分別按下圖所示放置較長時間，觀察現(xiàn)象如下：
實驗裝置
實驗現(xiàn)象 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴重
由實驗可知，銅生銹是銅與水、
氧氣
氧氣
、
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果．這個反應的化學方程式
為
2Cu+H2O+O2+CO2=Cu2（OH）2CO3
2Cu+H2O+O2+CO2=Cu2（OH）2CO3
屬
化合
化合
反應．
[得出結(jié)論]三位同學認為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外，還可能都與
氧氣
氧氣
（填物質(zhì)名稱）有關(guān)．
[反思與應用]利用所得結(jié)論填空：寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法
保持金屬制品表面的潔凈和干燥
保持金屬制品表面的潔凈和干燥
；請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議
將食品進行真空包裝
將食品進行真空包裝
．

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甲同學用一氧化碳還原鐵的氧化物，取不同質(zhì)量的鐵的氧化物進行實驗，所得到的數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號鐵的氧化物質(zhì)量/g生成鐵的質(zhì)量/g
14.002.81
28.007.62
310.007.01
412.008.42
514.009.81
616.0011.22
718.0012.63
820.0014.03
（1）如果以Y軸表示生成鐵的質(zhì)量，X軸表示鐵的氧化物質(zhì)量，請用鉛筆在下面坐標圖上依次描出相應的實驗數(shù)據(jù)的點．
（2）從圖上可以看出甲進行第二次實驗時，所得數(shù)據(jù)不十分可靠，故舍去．請分析造成此種結(jié)果的原因：________．
（3）請利用圖回答，第二次實驗時生成的鐵的質(zhì)量為________g（保留小數(shù)點后一位）．
（4）如果另一同學乙取了25g鐵的氧化物樣品，而來不及做實驗，但根據(jù)上述圖示，可以求出所生成的鐵的質(zhì)為________g （保留小數(shù)點后一位）．將你所用的方法在上圖中畫出．
（5）同學丙看了甲、乙兩同學所做的方法后，認為只要認真進行兩次實驗，就可回答上述問題．請用甲同學的兩組實驗數(shù)據(jù)用數(shù)學方法寫出丙同學的分析過程．
（6）丁同學看了上述分析過程后，認為只要一組準確的實驗數(shù)據(jù)就能解決問題．他是怎樣分析的？

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甲同學用一氧化碳還原鐵的氧化物，取不同質(zhì)量的鐵的氧化物進行實驗，所得到的數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號鐵的氧化物質(zhì)量/g生成鐵的質(zhì)量/g
14.002.81
28.007.62
310.007.01
412.008.42
514.009.81
616.0011.22
718.0012.63
820.0014.03
（1）如果以Y軸表示生成鐵的質(zhì)量，X軸表示鐵的氧化物質(zhì)量，請用鉛筆在下面坐標圖上依次描出相應的實驗數(shù)據(jù)的點．
（2）從圖上可以看出甲進行第二次實驗時，所得數(shù)據(jù)不十分可靠，故舍去．請分析造成此種結(jié)果的原因：______．
（3）請利用圖回答，第二次實驗時生成的鐵的質(zhì)量為______g（保留小數(shù)點后一位）．
（4）如果另一同學乙取了25g鐵的氧化物樣品，而來不及做實驗，但根據(jù)上述圖示，可以求出所生成的鐵的質(zhì)為______g （保留小數(shù)點后一位）．將你所用的方法在上圖中畫出．
（5）同學丙看了甲、乙兩同學所做的方法后，認為只要認真進行兩次實驗，就可回答上述問題．請用甲同學的兩組實驗數(shù)據(jù)用數(shù)學方法寫出丙同學的分析過程．
（6）丁同學看了上述分析過程后，認為只要一組準確的實驗數(shù)據(jù)就能解決問題．他是怎樣分析的？

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甲同學用一氧化碳還原鐵的氧化物，取不同質(zhì)量的鐵的氧化物進行實驗，所得到的數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號鐵的氧化物質(zhì)量/g生成鐵的質(zhì)量/g
14.002.81
28.007.62
310.007.01
412.008.42
514.009.81
616.0011.22
718.0012.63
820.0014.03
（1）如果以Y軸表示生成鐵的質(zhì)量，X軸表示鐵的氧化物質(zhì)量，請用鉛筆在下面坐標圖上依次描出相應的實驗數(shù)據(jù)的點．
（2）從圖上可以看出甲進行第二次實驗時，所得數(shù)據(jù)不十分可靠，故舍去．請分析造成此種結(jié)果的原因：______．
（3）請利用圖回答，第二次實驗時生成的鐵的質(zhì)量為______g（保留小數(shù)點后一位）．
（4）如果另一同學乙取了25g鐵的氧化物樣品，而來不及做實驗，但根據(jù)上述圖示，可以求出所生成的鐵的質(zhì)為______g （保留小數(shù)點后一位）．將你所用的方法在上圖中畫出．
（5）同學丙看了甲、乙兩同學所做的方法后，認為只要認真進行兩次實驗，就可回答上述問題．請用甲同學的兩組實驗數(shù)據(jù)用數(shù)學方法寫出丙同學的分析過程．
（6）丁同學看了上述分析過程后，認為只要一組準確的實驗數(shù)據(jù)就能解決問題．他是怎樣分析的？

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