在物理學(xué)中，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱用磁感應(yīng)強(qiáng)度（用字母B表示，國(guó)際單位是特斯拉，符號(hào)是T）來(lái)表示，磁感線越密的地方，磁場(chǎng)越強(qiáng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大.

（1）在圖20中，甲為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖，由圖可知，該磁極為 ▲ 極，若在l處放置一個(gè)小磁針，當(dāng)小磁針靜止時(shí)，其指向應(yīng)是圖乙中的  ▲   .
（2）磁敏電阻阻值的大小隨磁場(chǎng)的強(qiáng)弱變化而變，圖丁是某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象，據(jù)圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而▲ ．圖線沒(méi)有過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，說(shuō)明  ▲  .
（3）王強(qiáng)設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測(cè)量該磁敏電阻R的電路如圖丙所示，（其中磁敏電阻所處的磁場(chǎng)未畫(huà)出）．將該磁敏電阻R放置在磁場(chǎng)中的位置某處，測(cè)出電阻后，利用R—B特性曲線可以讀出相應(yīng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度.
①在圖甲磁場(chǎng)中1處，測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖20表中所示，則該磁敏電阻的測(cè)量值為 ▲ Ω. 
②根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知，1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為   ▲    T.
③在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，僅將磁敏電阻從1處移至2處，其它條件不變，那么電流表的示數(shù)
▲   （填“增大”、“減小”或“不變”）.
④依據(jù)上述方法獲得的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的測(cè)量值與該點(diǎn)實(shí)際值存在不小的誤差，為盡可能準(zhǔn)確反映空間某點(diǎn)磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，你認(rèn)為在選擇磁敏電阻時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？

小說(shuō)粘住你我他
①為什么名著能夠經(jīng)受時(shí)間和文化的洗禮而流傳下來(lái)？有人說(shuō)是因?yàn)樗鼈兾淖謨?yōu)美，有人說(shuō)是因?yàn)樗鼈児适虑楣?jié)動(dòng)人，還有人說(shuō)它們深刻地剖析了人性。最近一項(xiàng)對(duì)英國(guó)維多利亞文學(xué)的讀者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最后一種說(shuō)法可能是小說(shuō)具有持久魅力的重要原因，因?yàn)樾≌f(shuō)反映了我們?nèi)祟?lèi)在進(jìn)化過(guò)程中形成的觀念，或者說(shuō)是某種形式的人性。
②美國(guó)密蘇里大學(xué)的專(zhuān)家們專(zhuān)門(mén)研究了達(dá)爾文的進(jìn)化理論如何應(yīng)用到了文學(xué)中。他們做了一次調(diào)查，讓500個(gè)讀者填寫(xiě)了關(guān)于200部維多利亞女王時(shí)代的小說(shuō)的調(diào)查問(wèn)卷。被調(diào)查者要填寫(xiě)自己認(rèn)為的主角或配角的性格特點(diǎn)，然后描述他們的個(gè)性和動(dòng)機(jī)，比如他們是否有責(zé)任心或者支配欲很強(qiáng)等。
③結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)中的角色可以劃分為鮮明的幾類(lèi)。一般來(lái)說(shuō)，那些主角，比如簡(jiǎn)?奧斯汀的名著《傲慢與偏見(jiàn)》中的伊麗莎白?貝內(nèi)特，她在責(zé)任心、有教養(yǎng)方面獲得了讀者的高分，而那些配角在獲取社會(huì)地位、支配欲上的得分很高。而且在小說(shuō)中，有支配欲的角色受到了作者的強(qiáng)烈譴責(zé)，這些壞家伙都是一些想支配他人的“機(jī)器”，他們過(guò)于我行我素，很少有親近社會(huì)的行為。
④其實(shí)，中國(guó)小說(shuō)中的角色也有類(lèi)似的現(xiàn)象。比如在《三國(guó)演義》中，劉備是作者力捧的正面人物，不僅有“攜民渡江”的高度責(zé)任心，還一心一意要匡扶漢室，拯救天下蒼生；而曹操則是小說(shuō)中的大反派，“寧可我負(fù)天下人，不可教天下人負(fù)我”就是出自他口，而且挾天子以令諸侯，具有極強(qiáng)的權(quán)力欲和支配欲。
⑤專(zhuān)家們分析了調(diào)查結(jié)果后認(rèn)為，這些對(duì)立的小說(shuō)角色其實(shí)反映了人類(lèi)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的狩獵－采集原始社會(huì)后形成的集體觀念，在那樣的社會(huì)中，由于要和自然界進(jìn)行艱苦的抗?fàn)�，個(gè)人的強(qiáng)勢(shì)被部落集體的利益所壓制了。而小說(shuō)中恰恰反映了個(gè)人支配欲和集體利益之間的根本對(duì)立，雖然在今天的世界上很少有人還生活在狩獵－采集社會(huì)，但這個(gè)永恒的主題依然讓小說(shuō)深入人心，因?yàn)樗�的確反映了遠(yuǎn)古形成的人性。
⑥另外一些角色的分?jǐn)?shù)介于好人和壞人之間，比如《呼嘯山莊》中的西斯科里夫或者《傲慢與偏見(jiàn)》中的達(dá)西先生，他們?cè)谛≌f(shuō)中的出現(xiàn)表明，人們?yōu)榱司S護(hù)集體的社會(huì)秩序，對(duì)個(gè)人產(chǎn)生了壓力，這種沖突以這些角色的形式被反映了出來(lái)。
⑦小說(shuō)就像是一種粘合社會(huì)的膠水，增強(qiáng)了那些能造福整個(gè)社會(huì)的行為，這些行為可能是人類(lèi)在與環(huán)境的抗?fàn)幹兄饾u進(jìn)化出來(lái)的。另一方面，小說(shuō)和某些社會(huì)警示故事的效果是一樣的。在原始社會(huì)，打獵為生的原始人談?wù)撘恍┤说钠垓_和欺凌弱小的行為，以達(dá)到不讓壞人得償所愿的目的。而小說(shuō)同樣起到了這個(gè)效果，人們通過(guò)閱讀小說(shuō)，了解了壞人的伎倆，避免自己今后上當(dāng)受騙。
⑧小說(shuō)不僅是進(jìn)化的產(chǎn)物，它實(shí)際上也正在影響人類(lèi)社會(huì)未來(lái)的進(jìn)化。
【小題1】閱讀第①段，說(shuō)說(shuō)“為什么名著能夠經(jīng)受時(shí)間和文化的洗禮而流傳下來(lái)”。
【小題2】第⑤段中“永恒的主題”指的是什么？
【小題3】結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)最后一段的理解。
【小題4】請(qǐng)結(jié)合《簡(jiǎn)?愛(ài)》或《水滸傳》的內(nèi)容，位第③段或第④段增加一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
第（    ）段：                                                        

書(shū)面表達(dá)

許多學(xué)習(xí)和生活中的煩惱都會(huì)使人產(chǎn)生壓力。為了更好的發(fā)現(xiàn)和解決同學(xué)們的壓力問(wèn)題，你們班特意開(kāi)展了一次“Less Pressure, Better Life” 為主題的英語(yǔ)演講比賽。請(qǐng)你準(zhǔn)備發(fā)言稿，談?wù)勀愕囊恍┚徑鈮毫Φ姆椒�，與同學(xué)分享。

要點(diǎn)：1.同學(xué)中存在的壓力是什么。

2. 我的壓力是什么。

3. 我是如何緩解的。

要求：1. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

2. 此時(shí)80- 100，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾以給出，不得計(jì)入總詞數(shù)。

Less Pressure, Better Life

Hello, boys and girls!

Pressure is a serious problem in today’s world. Students in our class are under too much pressure._________________________________________________________________

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That’s all, thank you!

 

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》節(jié)選
第二要樂(lè)業(yè)。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。但是我要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ�錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺(jué)以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤(pán)的人，只有從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。我想天下第一等苦人，莫過(guò)于無(wú)業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過(guò)。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專(zhuān)門(mén)自己替自己開(kāi)玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生�！睘槭裁茨�？第一，因?yàn)榉惨患�職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂(lè)。第四，專(zhuān)心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無(wú)限閑煩惱�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！比松�能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值�？鬃幼允錾�平，說(shuō)道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾�！边@種生活，真算得人類(lèi)理想的生活了。
【小題1】選文中，作者針對(duì)什么問(wèn)題提出了什么觀點(diǎn)？
【小題2】選文開(kāi)頭寫(xiě)人物的對(duì)話有什么好處？
【小題3】選文運(yùn)用了哪些論證方法?試舉一例分析其作用。
【小題4】結(jié)合文段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)一個(gè)人如何才能做到樂(lè)業(yè)。