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本單元知識(shí)結(jié)構(gòu) 【查看更多】

如圖，有一湖泊，岸邊A、B間的距離不能直接測(cè)量，為得到A、B間的距離，請(qǐng)你利用測(cè)角儀和皮量尺，在岸上設(shè)計(jì)出兩種測(cè)量方案(分別畫出說(shuō)明方案的圖形，方案的依據(jù)需是本單元的有關(guān)知識(shí))，并就方案寫出表示A、B間的距離的所要測(cè)量的線段．(經(jīng)測(cè)量所得線段長(zhǎng)用 (或或等)表示，角度用α(或β)表示)．

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在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理是完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要方法．善于學(xué)習(xí)的小明在學(xué)習(xí)了一次方程（組）、一元一次不等式和一次函數(shù)后，把相關(guān)知識(shí)歸納整理如下：

（1）請(qǐng)你根據(jù)以上方框中的內(nèi)容在下面數(shù)字序號(hào)后寫出相應(yīng)的結(jié)論：
①

；②

；③

；④

；
（2）如果點(diǎn)C的坐標(biāo)為（1，3），那么不等式kx+b≤k₁x+b₁的解集是

．

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16、如圖，有兩堵墻，要測(cè)量地面上所形成的∠AOB的度數(shù)，但人又不能進(jìn)入圍墻，只能站在墻外．如何測(cè)量（運(yùn)用本章知識(shí)）？

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（2012•株洲模擬）某中學(xué)在一次數(shù)學(xué)單元知識(shí)檢測(cè)中，抽取部分學(xué)生成績(jī)（分?jǐn)?shù)為整數(shù)，滿分100分）將所得得數(shù)據(jù)整理后，畫出頻率分布直方圖，已知圖中從左到右的三個(gè)小組的頻率分別為0.04，0.06，0.82，第二小組的頻數(shù)為3．
（1）本次測(cè)試中抽樣的學(xué)生有多少人？
（2）分?jǐn)?shù)在90.5～100.5這一組有多少人？
（3）若這次成績(jī)?cè)?0分以上（含80分）為優(yōu)秀，則優(yōu)秀率不低于多少？

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某學(xué)校在全校進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，共有3402人參加．內(nèi)容是：你認(rèn)為一名高素質(zhì)的教師最需要具備如下哪個(gè)條件？較強(qiáng)的教學(xué)能力（604人），合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)（235人），對(duì)學(xué)生的愛(ài)心（838人），現(xiàn)代教育觀念（1725人）．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：從這次調(diào)查中，認(rèn)為一名教師最需要具備的條件是

，所占比例約為

．

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