(Ⅲ)設(shè)隨機(jī)變量為這六名教師中分到A鎮(zhèn)的人數(shù).求的分布列. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

“5、12”汶川地震后，為支持災(zāi)區(qū)教育，某市有甲、乙、丙等六名教師志愿者，被隨機(jī)地分到災(zāi)區(qū)A、B、C、D、E五個不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)教，且每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一名教師．
（Ⅰ）求甲、乙兩位教師同時(shí)分到A鄉(xiāng)鎮(zhèn)的概率；
（Ⅱ）求甲、乙兩位教師不在同一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的概率；
（Ⅲ）設(shè)隨機(jī)變量ξ為這六名教師中分到A鎮(zhèn)的人數(shù)，求ξ的分布列．

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“5、12”汶川地震后，為支持災(zāi)區(qū)教育，某市有甲、乙、丙等六名教師志愿者，被隨機(jī)地分到災(zāi)區(qū)A、B、C、D、E五個不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)教，且每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一名教師．
（Ⅰ）求甲、乙兩位教師同時(shí)分到A鄉(xiāng)鎮(zhèn)的概率；
（Ⅱ）求甲、乙兩位教師不在同一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的概率；
（Ⅲ）設(shè)隨機(jī)變量ξ為這六名教師中分到A鎮(zhèn)的人數(shù)，求ξ的分布列．

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“5、12”汶川地震后，為支持災(zāi)區(qū)教育，某市有甲、乙、丙等六名教師志愿者，被隨機(jī)地分到災(zāi)區(qū)A、B、C、D、E五個不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)教，且每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一名教師．
（Ⅰ）求甲、乙兩位教師同時(shí)分到A鄉(xiāng)鎮(zhèn)的概率；
（Ⅱ）求甲、乙兩位教師不在同一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的概率；
（Ⅲ）設(shè)隨機(jī)變量ξ為這六名教師中分到A鎮(zhèn)的人數(shù)，求ξ的分布列．

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