小張、小李等同學(xué)用如下圖所示的實驗裝置制取氧氣：

（1）請寫出有編號儀器的名稱：① ② ③
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號），要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用，反應(yīng)的化學(xué)符號（化學(xué)式）表達(dá)式是；
此化學(xué)反應(yīng)屬于（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”），二氧化錳的作用是．
（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是（填序號），用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號（化學(xué)式）表達(dá)式為．實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止現(xiàn)象的發(fā)生．小李實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認(rèn)為原因可能是．（寫一個）
（4）可選擇E收集氧氣的原因是；
（5）用裝置B制取氧氣比裝置A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有（寫兩點(diǎn)）：、．
（6）實驗室也可制出二氧化碳?xì)怏w和氫氣兩種氣體，根據(jù)表格信息，你認(rèn)為可用裝置C收集的是氣體，用裝置D收集的是氣體．

氣體	空氣	CO2	H2
0℃、101千帕?xí)r密度（克/升）	1.29	1.89	0.09

25、09年某市九年級化學(xué)實驗操作的抽簽考查考題中，小華同學(xué)抽到的題目是“以雞蛋殼和稀鹽酸為原料制取CO₂”．小華完成該實驗的部分操作過程如下圖所示：

（1）小華上述操作過程中有明顯錯誤的是（填字母序號）．
（2）A中，松手片刻后，看到燒杯內(nèi)的導(dǎo)管中形成一段，證明裝置不漏氣．
（3）若要驗證雞蛋殼的主要成分CaCO₃中的CO₃^2-只要在反應(yīng)后溶液中逐滴加入
溶液，觀察到現(xiàn)象即可（雞蛋殼中的雜質(zhì)不干擾反應(yīng)現(xiàn)象）．若所加試劑正確，但實驗剛開始階段卻觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象，則原因可能是．

硅元素在現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應(yīng)用，它在元素周期表中的信息如下圖所示．則下列說法正確的是（　�。�

（2013?泉州）我國著名的閩籍制堿專家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻(xiàn)．用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實驗探究，在老師的指導(dǎo)下，他們設(shè)計了下列兩種實驗方案進(jìn)行試驗．
資料摘要：
Ⅰ．碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
Ⅱ．濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳．
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應(yīng)，測定Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（1）樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實驗（雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)）：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加過量的CaCl2溶液．	產(chǎn)生白色沉淀	反應(yīng)的化學(xué)方程式： Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

（2）分析滴加的CaCl₂溶液要過量的原因：；
（3）將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過濾，把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱量．利用沉淀物質(zhì)量計算Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91%．如果不洗滌沉淀物會造成測定結(jié)果大于91%，這是因為．
[方案二]樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
利用下圖所示實驗裝置（鐵架臺略去）和試劑，通過測定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO₂氣體的質(zhì)量，計算Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）．

（4）打開止水夾K，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO₂的空氣一會兒，以排盡裝置A和B中含有的，再接上裝置C和D．
（5）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為．
（6）待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO₂的空氣一會兒．根據(jù) 定律，裝置（填標(biāo)號）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO₂的質(zhì)量，由此計算出該樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．若沒有裝置D，將會使測定結(jié)果（選填“偏大”或“偏小”）．

小紅發(fā)現(xiàn)切開的蘋果會很快變色，于是在老師的指導(dǎo)下，探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程．小紅提出假設(shè)：氧氣參與了蘋果變色的過程．老師指導(dǎo)小紅要進(jìn)行對比實驗，小紅設(shè)計并完成了如下2個實驗．
（1）實驗1：探究使蘋果變色的氣體成分．
實驗步驟：
①準(zhǔn)備如下圖所示的實驗裝置，A為用排水集氣法收集的1瓶氣，B為1瓶空氣，C瓶中為空氣，3個集氣瓶容積均為250mL；
②在C瓶中做紅磷燃燒的實驗，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進(jìn)入集氣瓶中，測量進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為50mL，剩余氣體的主要成分為