物理方法既是科學(xué)家研究問題的方法，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中常用的方法，新課標(biāo)也要求學(xué)生掌握一些探究問題的物理方法，如放大法、邏輯分析法、控制變量法等。下列各項(xiàng)研究采用了控制變量法的是

（2009?汕頭一模）如圖甲是“測(cè)電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”的實(shí)驗(yàn)電路，如果采用新電池進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器在阻值較大的范圍內(nèi)調(diào)節(jié)時(shí)，電壓表，原因是：，從而影響測(cè)量值的精確性．為了較精確地測(cè)量一節(jié)新電池的內(nèi)阻，可用以下給定的器材和一些導(dǎo)線來完成實(shí)驗(yàn)，器材：量程3V的理想電壓表V，量程0.6A的電流表A（具有一定內(nèi)阻），定值電阻R₀（R₀=1.50Ω），滑動(dòng)變阻器R₁（0～10Ω），滑動(dòng)變阻器R₂（0～200Ω），開關(guān)S．
（1）實(shí)驗(yàn)電路原理圖如圖乙，加接電阻R₀有兩方面的作用，一是方便實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)測(cè)量，二是．
（2）為方便實(shí)驗(yàn)調(diào)節(jié)且能較準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用（填R₁或 R₂）．
（3）用筆畫線代替導(dǎo)線在圖丙中完成實(shí)物連接圖．
（4）實(shí)驗(yàn)中，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，測(cè)出當(dāng)電流表讀數(shù)為I₁時(shí)，電壓表讀數(shù)為U₁；當(dāng)電流表讀數(shù)為I₂時(shí)，電壓表讀數(shù)為U₂．則新電池內(nèi)阻的表達(dá)式r=．（用I₁、I₂、U₁、U₂和R₀表示）
（5）處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，測(cè)出兩組U、I值，便可計(jì)算出電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，這樣做雖然簡單，但誤差可能較大．處理數(shù)據(jù)時(shí)如何減少實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)你提出一個(gè)處理方法：

如圖所示，一個(gè)稱為“千人震”的趣味物理小實(shí)驗(yàn)所用器材是一節(jié)電動(dòng)勢(shì)為1.5V的新干電池、幾根導(dǎo)線、開關(guān)和一個(gè)用于日光燈上的鎮(zhèn)流器，幾位同學(xué)手拉手連成一排，另一位同學(xué)將電池、鎮(zhèn)流器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來，并將它們和首、尾兩位同學(xué)兩只空著的手相連，在開關(guān)（填“閉合”或“斷開”）時(shí)就會(huì)使連成一排的同學(xué)都有觸電的感覺，該實(shí)驗(yàn)的原理是．

有一個(gè)稱為“千人震”的趣味物理小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是用一節(jié)電動(dòng)勢(shì)為1.5V的新干電池，幾根導(dǎo)線、開關(guān)和一個(gè)自感系數(shù)較大的線圈，幾位做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)手拉手成一串，另一位同學(xué)將電池、線圈、開關(guān)用導(dǎo)線按圖示方式連接，接通電路，過一會(huì)兒再斷開．上述過程中，在開關(guān)的瞬間（選填“接通”或“斷開”）會(huì)使連成一串的同學(xué)出現(xiàn)明顯的觸電感覺．您對(duì)此現(xiàn)象的解釋是：．

有一個(gè)稱為“千人震”的趣味物理小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是用一節(jié)電動(dòng)勢(shì)為1.5V的新干電池，幾根導(dǎo)線、開關(guān)和一個(gè)自感系數(shù)較大的線圈，幾位做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)手拉手成一串，另一位同學(xué)將電池、線圈、開關(guān)用導(dǎo)線按圖示方式連接，接通電路，過一會(huì)兒再斷開．上述過程中，在開關(guān)的瞬間（選填“接通”或“斷開”）會(huì)使連成一串的同學(xué)出現(xiàn)明顯的觸電感覺，這是因?yàn)椋?!--BA-->．該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的物理現(xiàn)象是．