同學(xué)們在課外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會逐漸腐爛，形成腐殖質(zhì)。他們猜落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要遵循的是________原則和________原則。
(2)以帶有同種落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，均分為A和B。實(shí)驗(yàn)時(shí)A不做處理(自然狀態(tài))；B用塑料袋包好，放在60 ℃的恒溫箱中滅菌1小時(shí)。B處理的目的是____________________。
(3)(2)中實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________，因變量是____________________。
(4)如果同學(xué)們的猜測是正確的，若干天后(2)中實(shí)驗(yàn)組的落葉___________________。
(5)如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實(shí)驗(yàn)材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境條件進(jìn)行C組和D組的實(shí)驗(yàn)，定期抽樣檢測樣品土壤中未腐爛的落葉的含量，請根據(jù)預(yù)期結(jié)果在圖中繪出相應(yīng)的曲線。

同學(xué)們在課外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會逐漸腐爛，形成腐殖質(zhì)。他們猜測落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要遵循的是________原則和________原則。
(2)以帶有同種落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，均分為A和B。實(shí)驗(yàn)時(shí)A不做處理(自然狀態(tài))；B用塑料袋包好，放在60 ℃的恒溫箱中滅菌1小時(shí)。B處理的目的是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)(2)中實(shí)驗(yàn)的自變量是________，因變量是________，無關(guān)變量是________(至少寫出兩點(diǎn))。
(4)如果同學(xué)們的猜測是正確的，若干天后(2)中B組的落葉
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實(shí)驗(yàn)材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境條件進(jìn)行C組和D組的實(shí)驗(yàn)，定期抽樣檢測樣品土壤中未腐爛的落葉的含量，請根據(jù)預(yù)期結(jié)果在右圖中繪出相應(yīng)的曲線。

（8分）同學(xué)們在課外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會逐漸腐爛，地成腐殖質(zhì)。他們猜測落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要遵循的是_____________________原則和______________原則。
（2）以帶有同種落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，均分為A和B。實(shí)驗(yàn)時(shí)A不作處理（自然狀態(tài)）； B用塑料袋包好，放在60℃的恒溫箱中滅菌1小時(shí)。B處理的目的是_____________________。
（3）（2）中實(shí)驗(yàn)的自變量是______________，因變量是______________，無關(guān)變量是_______ ___________________________________ （至少寫出兩點(diǎn)）。
（4）如果同學(xué)們的猜測是正確的?若干天后（2）中實(shí)驗(yàn)組的落葉_____________________。
（5）如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實(shí)驗(yàn)材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境條件進(jìn)行C組和D組的實(shí)驗(yàn)，定期抽樣檢測樣品土壤中未腐爛的落葉的含量，請根據(jù)預(yù)期結(jié)果在下圖中繪出相應(yīng)的曲線。

同學(xué)們在課外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會逐漸腐爛，形成腐殖質(zhì)。他們猜落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要遵循的是________原則和________原則。

(2)以帶有同種落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，均分為A和B。實(shí)驗(yàn)時(shí)A不做處理(自然狀態(tài))；B用塑料袋包好，放在60 ℃的恒溫箱中滅菌1小時(shí)。B處理的目的是____________________。

(3)(2)中實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________，因變量是____________________。

 (4)如果同學(xué)們的猜測是正確的，若干天后(2)中實(shí)驗(yàn)組的落葉___________________。

(5)如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實(shí)驗(yàn)材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境條件進(jìn)行C組和D組的實(shí)驗(yàn)，定期抽樣檢測樣品土壤中未腐爛的落葉的含量，請根據(jù)預(yù)期結(jié)果在圖中繪出相應(yīng)的曲線。

同學(xué)們在課外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會逐漸腐爛，形成腐殖質(zhì)。他們猜測落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要遵循的是________原則和________原則。

(2)以帶有同種落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，均分為A和B。實(shí)驗(yàn)時(shí)A不做處理(自然狀態(tài))；B用塑料袋包好，放在60 ℃的恒溫箱中滅菌1小時(shí)。B處理的目的是

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(3)(2)中實(shí)驗(yàn)的自變量是________，因變量是________，無關(guān)變量是________(至少寫出兩點(diǎn))。

(4)如果同學(xué)們的猜測是正確的，若干天后(2)中B組的落葉

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(5)如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實(shí)驗(yàn)材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境條件進(jìn)行C組和D組的實(shí)驗(yàn)，定期抽樣檢測樣品土壤中未腐爛的落葉的含量，請根據(jù)預(yù)期結(jié)果在右圖中繪出相應(yīng)的曲線。