在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實驗探究中：

（1）如圖1甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑．由圖可知，凸透鏡對光線具有作用，該凸透鏡的焦距是cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上找到燭焰的像，請你寫出兩個可能的原因：．
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時（如圖1乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏，會在光屏上得到一個、的實像（填寫像的性質(zhì)）；（填光學(xué)儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的．如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動．
（4）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個凸透鏡進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如右表，

物距u/cm	實驗序號	焦距f/cm	像距v/cm
15	1	8	17
	2	10	30
	3	12	60

分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時，焦距越大，則像距越（選填：“大”或“小”）；
（5）小華用若干個發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖2甲所示將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，在光屏上成的像如圖2乙所示，如果只將“E”，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖丙中的（填序號）．

某校學(xué)生學(xué)習(xí)了內(nèi)能的利用知識后，在老師的指導(dǎo)下，開展了一次社會調(diào)查活動，調(diào)查的內(nèi)容包括：
①家庭生活中一般是利用哪些燃料獲得內(nèi)能的；
②家庭生活用熱的方式；
③近年來生活用熱方式 有無改進(jìn)；
④每月所耗燃料的總量。
以下是同學(xué)們調(diào)查情況：
①農(nóng)村同學(xué)家中用熱一般是靠木材和煤炭，少數(shù)家里有液化氣。城市一般是煤氣、天燃?xì)饧懊禾浚€有一些同學(xué)家中安裝了太陽能熱水器。
②有三位同學(xué)都是四口之家，一同學(xué)家里燒柴，一個月大約消耗150kg干柴；另一位同學(xué)家里燒煤，一個月大約需要100kg第三個同學(xué)家里有液化氣石油氣，一個月大約消耗30kg。
根據(jù)以上調(diào)查，回答下列問題：
（1）三位同學(xué)都是四口之家，月消耗燃料不同，主要原因是什么？
（2）使用蜂窩煤爐、燃?xì)鉅t哪一種效果好，說出理由。
（3）太陽能熱水器和燃?xì)鉄崴飨啾染哂心男﹥?yōu)點？
（4）現(xiàn)在家用蜂窩煤爐子的效率還比較低，請你提出改進(jìn)方法。

某實驗小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．實驗用到三只阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，蓄電池（電壓為6V且保持不變）、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干．

（1）請將圖甲的實物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉），并在方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖；

（2）實驗中將10Ω電阻換成5Ω電阻后，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向端移動（填“A”或“B”），移動滑片的目的是．正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖乙所示，由圖象可得出的結(jié)論是．
（3）該實驗小組同學(xué)又找了一個小燈泡換下電阻R，接著探究了小燈泡電流與電壓的關(guān)系，測得了多組數(shù)據(jù)，畫出了小燈泡電流隨電壓變化的圖象，他們畫出的圖象可能是，理由是燈泡的電阻隨溫度的升高而（增大/減小/不變）．

（4）實驗時閉合開關(guān)，兩表均有示數(shù)，然后將燈泡從燈座中取走，電流表（有/沒有）示數(shù)，電壓表示數(shù)為V．