圖1和圖2分別是我國1997～2000年全國初中生在校人數(shù)和全國初中學校數(shù)統(tǒng)計圖，由圖可知，從1997年至2000年，我國初中生在校人數(shù)

[　　]

A．逐年增加，學校數(shù)也逐年增加

B．逐年增加，學校數(shù)卻逐年減少

C．逐年減少，學校數(shù)也逐年減少

D．逐年減少，學校數(shù)卻逐年增加

圖1和圖2分別是我國1997～2000年全國初中生在校人數(shù)和全國初中學校數(shù)統(tǒng)計圖，由圖可知，從1997年至2000年，我國初中生在校人數(shù)

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A．逐年增加，學校數(shù)也逐年增加

B．逐年增加，學校數(shù)卻逐年減少

C．逐年減少，學校數(shù)也逐年減少

D．逐年減少，學校數(shù)卻逐年增加

（本題14分）某校高二年級研究性學習小組，為了分析2011年我國宏觀經(jīng)濟形勢，上網(wǎng)查閱了2010年和2011年2-6月我國CPI同比（即當年某月與前一年同月相比）的增長數(shù)據(jù)（見下表），但2011年4，5，6三個月的數(shù)據(jù)（分別記為x，y，z）沒有查到．有的同學清楚記得2011年2，3，4，5，6五個月的CPI數(shù)據(jù)成等差數(shù)列．

（1）求x，y，z的值；

（2）求2011年2-6月我國CPI的數(shù)據(jù)的方差；

（3）一般認為，某月CPI達到或超過3個百分點就已經(jīng)通貨膨脹，而達到或超過5個百分點則嚴重通貨膨脹．現(xiàn)隨機地從上表2010年的五個月和2011年的五個月的數(shù)據(jù)中各抽取一個數(shù)據(jù)，求相同月份2010年通貨膨脹，并且2011年嚴重通貨膨脹的概率．

附表：我國2010年和2011年2～6月的CPI數(shù)據(jù)（單位：百分點．注：1個百分點=1%）

年份	二月	三月	四月	五月	六月
2010	2.7	2.4	2.8	3.1	2.9
2011	4.9	5.0	x	y	z

 

（本小題滿分12分）

我國加入WTO后，根據(jù)達成的協(xié)議，若干年內(nèi)某產(chǎn)品關(guān)稅與市場供應(yīng)量P的關(guān)系允許近似的滿足：（其中t為關(guān)稅的稅率，且）.（x為市場價格，b、k為正常數(shù)），當t=時的市場供應(yīng)量曲線如圖

   （1）根據(jù)圖象求k、b的值；

   （2）若市場需求量為Q，它近似滿足.

當P=Q時的市場價格稱為市場平衡價格.為使市

場平衡價格控制在不低于9元，求稅率t的最小

值.