師:那么共點力作用下物體的平衡條件是什么? 生:因為物體處于平衡狀態(tài)時速度保持不變.所以加速度為零.根據(jù)牛頓第二定律得:物體所受合力為零． 師:同學們列舉生活中物體處于平衡狀態(tài)的實例． 生1:懸掛在天花板上的吊燈.停止在路邊的汽車.放在地面上的講桌以及放在講桌上的黑板擦等等． 生2:豎直上拋運動的物體到達最高點的瞬間． 師:大家討論一下豎直上拋的物體到達最高點的瞬間是否處于平衡狀態(tài). 學生討論.回答提問 生1:豎直上拋的最高點物體應該處于平衡狀態(tài).因為此時物體速度為零． 生2:我不同意剛才那位同學的說法.物體處于平衡狀態(tài)指的是物體受合力為零的狀態(tài).并不是物體運動速度為零的位置．處于豎直上拋最高點的物體只是在瞬間速度為零.它的速度立刻就會發(fā)生改變.所以不能認為處于平衡狀態(tài)． 師:剛才的同學分析得非常好.大家一定要區(qū)分到底是速度為零還是合外力為零時物體處于平衡狀態(tài).經(jīng)過討論分析我們知道應該是合外力為零時物體處于平衡狀態(tài)．為了加深同學們對這個問題的理解.我們通過一個例子來進一步探究物體的平衡是怎樣進行研究的. 多媒體投影課本中的例題.三角形的懸掛結(jié)構(gòu)及其理想化模型 師:輕質(zhì)細繩中的受力特點是什么? 生:輕質(zhì)細繩中的受力特點是兩端受力大小相等.內(nèi)部張力處處相等． 師:節(jié)點O的受力特點是什么? 生:節(jié)點O的受力特點是一理想化模型.所受合外力為零． 師:我們分析的依據(jù)是什么? 生:上面的分析借助牛頓第二定律進行.是牛頓第二定律中合力等于零的特殊情況． 師:同學們把具體的解答過程寫出來． 投影學生的解答過程 解答:如圖4-7-1所示,F1.F2.F3三個力的合力為零.表示這三個力在x方向的分矢量之和及y軸方向的分矢量之和也都為零.也 就是: F2一FlcosӨ＝0 師:在這個同學解題的過程中.他采用的是什么方法? 生:正交分解法:將其中任意一個力沿其余兩個力的作用線進行分解.其分力必然與其余兩個力大小相等． 師:除了這種方法之外.還有沒有其他的方法? 生1:可以用力的合成法.任意兩個力的合力與第三個力大小相等.方向相反． 生2:也可以用三角形法.將其中任意兩個力進行平移.使三個力首尾依次連接起來.應構(gòu)成一閉合三角形． 師:總結(jié):處理多個力平衡的方法有很多.其中最常見的就是剛才幾位同學分析的這三種方法.即正交分解法.力的合成法和三角形定則．這幾種方法到底采用哪一種方法進行分析就要看具體的題目.在實際操作的過程中大家可以靈活掌握． 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖所示，物體A在共點力F1、F2、F3作用下處于平衡狀態(tài)，現(xiàn)將F2逆時針轉(zhuǎn)過60°（其它力均不變）那么物體A受到的合力大小變?yōu)椋ā　。?/div>

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五個共點力恰好平衡，那么下列說法中正確的是（　�。�
A、其中任意四個力的合力一定與第五個力大小相等方向相反B、其中任意三個力的合力一定與其余兩個力的合力平衡C、把五個力首尾相連一定構(gòu)成一個封閉的五邊形D、若去掉其中兩個力，其余三個力就一定不能平衡

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下列幾組共點力分別作用于同一物體上，都能夠使物體恰好出于平衡狀態(tài)，那么其中哪個選項中F1與F3的合力最大（　�。�
A、F1=4N、F2=5N、F3=3NB、F1=9N、F2=4N、F3=8NC、F1=6N、F2=7N、F3=9ND、F1=5N、F2=12N、F3=8N

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如圖所示，在做共點力合成的實驗中，某同學研究了這樣一個辦法：使彈簧秤Ⅱ從圖示位置開始順時針方向緩慢轉(zhuǎn)動到水平位置，若保持F1的方向不變，且結(jié)點始終位于O點，那么，請幫助同學判斷，在該過程中彈簧秤Ⅰ和Ⅱ的讀數(shù)的變化情況（　　）

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在同一平面內(nèi)有三個互成角度的共點力，F(xiàn)1=5N，F(xiàn)2=8N，F(xiàn)3=6N，它們恰好平衡，那么其中（　　）

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