“或 門 鎖門方式的討論.引入“或 門:家中的門鎖能用“與 的關系嗎? 學生討論:不能用“與 的關系. 教師:教材圖2.10-6 引導學生分析開關A.B對電路的控制作用.體會“或 邏輯關系. 教師指出:具有“或 邏輯關系的電路稱為“或 門電路.簡稱“或 門. 符號:. (1)“或 邏輯關系的數學表達.尋找“或 電路的真值表 把開關接通定義為1.斷開定義為0.燈泡亮為1.熄為0.將表3制成表4.表4就是反映“或 門輸入輸出關系的真值表. 投影: (2)總結“或 邏輯關系:在幾個控制條件中.只要有一個條件得到滿足.結果就會發(fā)生.這種關系稱為“或 邏輯關系. 點評:讓學生理解數字信號“或 邏輯關系間的聯系.對“或 邏輯關系的仔細分析.理解記住“或 邏輯的真值表. (3)演示“或 門電路實驗.如圖2.10-8. 點評:通過示范性的操作演示講解.理解“或 門電路實現“或 關系處理的電路原理.為下階段探究“非 關系及“非 電路作準備. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

精英家教網根據如圖中輸入端A、B的電勢隨時間變化的圖線，選出邏輯電路或門所對應的輸出端Z的電勢隨時間變化的圖線（　　）

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某門電路有兩個輸入端，若A端輸入低電壓，B端輸入高電壓，則下列說法中正確的有（　　）

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某門電路有兩個輸入端，若A端輸入低電壓，B端輸入高電壓，則下列說法中正確的有

A．與門電路輸出的是高電壓    B．或門電路輸出的是高電壓

C．與門電路輸出的是低電壓    D．或門電路輸出的是低電壓

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某門電路有兩個輸入端，若A端輸入低電壓，B端輸入高電壓，則下列說法中正確的有

A．與門電路輸出的是高電壓    B．或門電路輸出的是高電壓

C．與門電路輸出的是低電壓    D．或門電路輸出的是低電壓

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（B）下面電路符號表示的電路是
或
或
門；圖中用電信號方式標出了此門輸入端A、B上的輸入情況，請畫出輸出端Z輸出的電信號．

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