⒈下列詞語中加點的字.每對讀音都不相同的一項是( ) A.贗品/搖曳 概況/憤慨 咽喉/哽咽 B.溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大廈/廈門 C.斟酌/甄別 薈萃/猝然 模樣/楷模 D.商榷/證券 燥熱/煩躁 降臨/降伏 [參考答案]A [考點]本題重點考查考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力.能力層級為A級.字音涉及多音字.形近字和形聲字的讀音.作答字音字形題首先需要仔細審題.明確題意.是選相同還是不相同.其次聯(lián)想相關(guān)詞語.因義定音.排除法與認定法相結(jié)合.逐項逐音分辨. [解析]A項yàn/yè.gài/kǎi.yàn/yè,B項sù.chōng/tóng.shà/xià,C項zhēn.cuì/cù.mú/mó,D項què/quàn.zào.jiàng/xiáng. ⒉下面語段中畫線的詞語.使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 欣逢您四十華誕.我們謹向您--親愛的母校.致以熱烈的祝賀. 四十年來.您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子.或縱橫商海.運籌帷幄.或潛心學(xué)界.激揚文字--在個行各業(yè)的建設(shè)中.總是首當(dāng)其沖. 親愛的母校.是您厚實的沃土孕育了我們的未來.是您嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和優(yōu)良的傳統(tǒng)賦予了我們奮發(fā)向上的力量.是您把我們這些懵懂少年培養(yǎng)成今天的棟梁之材. A.莘莘學(xué)子 B.運籌帷幄 C.首當(dāng)其沖 D.棟梁之材 [參考答案]C [考點]本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力.能力層級為D級.需根據(jù)語境和詞義來分析.本題重點考查的是望文生義.“首當(dāng)其沖 “莘莘學(xué)子 就屬于此類型.“首當(dāng)其沖 常被理解成“首先沖在前 面的 ,“莘莘學(xué)子 常被理解成“辛苦的學(xué)子 . [解析]A“莘莘學(xué)子 指眾多的學(xué)子.此處符合語境.B“運籌帷幄 指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略.也泛指籌劃決策.此處符合語境.C“首當(dāng)其沖 比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難.此處不合語境.D“棟梁之才 擔(dān)負國家重任的人.符合語境. ⒊下列句子中.沒有語病的一項是( ) A.青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍.但最近幾年.在發(fā)達國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng) .老年人“網(wǎng)蟲 的人數(shù)激增. B.據(jù)中科院動物研究所初步鑒定.這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物.并命名為“金絲牦牛 . C.近年來.在秀麗的南粵大地上.拔地而起的九洲城.海南瓊苑.風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物.令人流連忘返.構(gòu)思奇特.巧奪天工. D.水果營養(yǎng)豐富.但是它的表面常常粘附著對人體有害的細菌和農(nóng)藥.所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全. [參考答案]A [考點]本題重點考查考生正確辨析病句的能力.能力層級為D級.需要熟練掌握病句的幾種類型.積累常見的語病現(xiàn)象.病句類型主要有語序不當(dāng).搭配不當(dāng).成分殘缺或贅余.結(jié)構(gòu)混亂.表意不明.不合邏輯等.病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法.即從語法角度對句子成分進行分析找尋病因. [解析]B項首先是語序不當(dāng).“新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物 不是鑒定的內(nèi)容.“發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動物 才是鑒定的內(nèi)容.其次主謂搭配不當(dāng).改稱“這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物.并被命名為“金絲牦牛 .C項語序不當(dāng).應(yīng)為“--一批多功能新型建筑物.構(gòu)思奇特.巧奪天工.令人流連忘返 .D項句式雜糅.“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全 雜糅.糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮 “洗凈削皮較為安全 兩種句式結(jié)構(gòu).改成“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全 或“所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮 . ⒋根據(jù)語境.下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 示現(xiàn)本是佛教用語.指的是佛菩薩應(yīng)機緣而現(xiàn)種種化身. . .如杜甫詩:“今夜鄜月州.閨中只獨看. “閨中只獨看 .就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景. . .語言的示現(xiàn).同追述的示現(xiàn)相反.是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣. .示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象.值得我們關(guān)注. ①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物.說得如聞如見的一種修辭手法 ②至于懸想的示現(xiàn).則是把想象中的事情說得在眼前一般.同時間的過去未來全然沒有關(guān)系 ③后來人們把這一詞語用在修辭學(xué)中.當(dāng)作一種辭格的名稱 ④在修辭學(xué)中.示現(xiàn)一般分為三類:追述的.預(yù)言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn).是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② [參考答案]C [考點]本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力.解答時需要通讀全部文句.理清思路.把握文段內(nèi)容.確定首句.抓住前后的銜接詞.照應(yīng)詞. [解析]綜合來看.幾個句子的中心議題是“修辭學(xué)中的示現(xiàn) .抓住前后的銜接詞.照應(yīng)詞排序.第③句中的“后來 .照應(yīng)前文的“本是 . ①是對③具體闡釋.④⑤②是總分結(jié)構(gòu).⑤照應(yīng)后文的“同追述的示現(xiàn)相反 .也可用派出發(fā). 根據(jù)“預(yù)言的示現(xiàn).同追述的示現(xiàn)相反 判定前面一句是⑤.AD兩項排除.⑤句前是④,④句是總述句.后三句分別闡述“追述的 .“預(yù)言的 .“懸想的 .故②句應(yīng)在⑤后.④⑤②排列的有BC選項.也可排除AD選項.例舉杜甫詩句是為了說明“修辭手法 .根據(jù)語感.順序應(yīng)為③①.由此可選C. 【查看更多】

 

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