考點(diǎn)1．物質(zhì)的變化 (1)物理變化:沒有生成其他物質(zhì)的變化.通常是物質(zhì)的形狀.狀態(tài)發(fā)生變化.(2)化學(xué)變化:有其他物質(zhì)生成的變化.變化中常伴隨有放熱.發(fā)光.顏色變化.放出氣體.生成沉淀等現(xiàn)象.(3)物理變化.化學(xué)變化判斷依據(jù):有沒有其他物質(zhì)生成.(4)物理變化與化學(xué)變化的關(guān)系:化學(xué)變化過程中一定伴隨物理變化.物理變化過程中不一定發(fā)生化學(xué)變化. 考點(diǎn)2．物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) (1)物理性質(zhì):物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).如顏色.狀態(tài).氣味.熔點(diǎn).沸點(diǎn).硬度.密度.溶解性.吸附性.導(dǎo)電性等.(2)化學(xué)性質(zhì):物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).如可燃性.穩(wěn)定性.不穩(wěn)定性.活潑性.氧化性.還原性.酸堿性.毒性等. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．要了解物質(zhì)發(fā)生的變化，必須從觀察入手，在觀察中思考，對觀察到的變化、條件、現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納．通過下面的實(shí)驗(yàn)來理解觀察的重要性．

蠟燭一般是由石蠟加入棉紗燭芯制成的．取——支蠟燭實(shí)驗(yàn)觀察并記錄現(xiàn)象：

(1)未點(diǎn)燃前蠟燭的顏色、狀態(tài)

(2)剛點(diǎn)燃時的現(xiàn)象

(3)點(diǎn)燃1min時的現(xiàn)象

(4)蠟燭剛吹滅時的現(xiàn)象

(5)熄滅1min時的現(xiàn)象

你對蠟燭燃燒過程中發(fā)生的變化有何認(rèn)識？請想一下，如果沒有蠟燭中的棉紗作燭芯，蠟燭還會燃燒嗎？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明．

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5月18日，氣溫32℃．我校九年級學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)考查．

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查一：二氧化碳的制法和性質(zhì)．小蕓同學(xué)檢查裝置氣密性時，先手握大試管，塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞，然后將導(dǎo)管放入水中，沒有觀察到氣泡，原因是________，此時應(yīng)________，才能觀察到氣泡．

曉軍同學(xué)將點(diǎn)燃的蠟燭放入燒杯，開始收集二氧化碳，觀察到點(diǎn)燃的火柴在集氣瓶瓶口熄滅，然后將二氧化碳倒入燒杯，蠟燭沒有熄滅，原因是________．

(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查二：檢驗(yàn)一包白色固體是銨鹽還是碳酸鹽，還是兩者的混合物．小佳同學(xué)取少量固體于試管中，加入足量________，有大量氣泡產(chǎn)生，用滴管吸取產(chǎn)生的氣體擠入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明固體中有________(填離子符號)．小佳同學(xué)另取少量固體于試管中，加入濃________，并加熱，觀察到濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)，證明固體中有________(填離子符號)．

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碳酸鈉，化學(xué)式Na2CO3，俗稱純堿．“純堿中常常會混有少量的氯化鈉”．某研究性學(xué)習(xí)小組以一包純堿(若有雜質(zhì)，只考慮為氯化鈉)為研究對象，探究該純堿樣品中碳酸鈉的含量．請你參與他們的活動．

[小組討論]

觀點(diǎn)Ⅰ：純堿樣品中只含有碳酸鈉

觀點(diǎn)Ⅱ：純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物

[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]

甲方案

Ⅰ設(shè)計(jì)思路：根據(jù)樣品與石灰水反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量，求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

Ⅱ操作步驟：稱取13.25 g純堿樣品，加入過量的澄清石灰水，充分?jǐn)嚢瑁^濾、洗滌、干燥，得到白色沉淀10.00 g

Ⅲ數(shù)據(jù)處理：請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

計(jì)算過程：

Ⅳ實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________．

乙方案

Ⅰ設(shè)計(jì)思路：根據(jù)樣品(質(zhì)量為a g)與稀硫酸完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量(質(zhì)量為b g)，求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)論：

(1)當(dāng)a、b的質(zhì)量關(guān)系滿足________(填寫含a、b字母的表達(dá)式，下同)時，純堿樣品中只含有碳酸鈉，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是100﹪．

(2)當(dāng)a、b的質(zhì)量關(guān)系滿足________時，純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________．

[實(shí)驗(yàn)評價]

誤差分析：(1)甲方案中，白色沉淀的質(zhì)量在過濾、干燥等操作過程中會有所損耗，造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比偏�。�(2)乙方案中，有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒有全部逸出，造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比________(填寫“偏大”、 “偏小”或“不變”)．

[交流反思]

(1)實(shí)驗(yàn)過程中，需用玻璃棒不斷攪拌，該操作的目的是________．

(2)甲方案實(shí)驗(yàn)操作中，對沉淀洗滌的目的是：________．

(3)乙方案中，需用一定質(zhì)量的19.6﹪的稀硫酸．現(xiàn)有一瓶98﹪的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3)，配制乙方案中實(shí)驗(yàn)所用稀硫酸，至少需要濃硫酸的體積是________mL(填寫含字母的表達(dá)式)．濃硫酸稀釋的正確操作是________．

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一次班會上，李正同學(xué)作了“減輕溫室效應(yīng)就靠你我”的演講，他講到：“甲烷同二氧化碳一樣，也是一種重要的溫室氣體，它比二氧化碳的升溫作用還要高許多倍．”這句話引起了同學(xué)們的爭議：

空氣的成分中沒有甲烷，怎么在溫室效應(yīng)中會與二氧碳一樣呢？即使有，甲烷也不會成為重要因素吧？你怎么知道甲烷比二氧化碳的升溫作用高得多呢？

面對這么的質(zhì)問，李正同學(xué)一時回答不上來，只是隱隱約約地記得在某次電視節(jié)目中聽到過這樣的敘述，但又拿不出有力的證據(jù)，不過他暗下決心，一定要弄個明白，給大家一個明確的答復(fù)．

(1)你認(rèn)為李正同學(xué)要探究的問題是(請你給他要研究問題的目的)：__________________________________________(答兩條)

李正同學(xué)首先去查閱了很多有關(guān)溫室的效應(yīng)的資料，他記錄了最有用的幾點(diǎn)：

①大氣中主要溫室氣體現(xiàn)有的濃度和增長率表：

②……研究溫室對全球變暖的影響時，主要考慮以下的三點(diǎn)：a．在大氣中的濃度；b．含量增長趨勢；c．各種分子吸收外輻射使溫度升高的能力……

③……與同濃度的二氧化碳相比較，甲烷的溫室效應(yīng)能力為其40倍，一氧化二氮為其100倍，氟利昂為其1000倍……

④……大氣中甲烷的主要來源有：畜牧業(yè)產(chǎn)生的廢氣，田地，沼澤等潮濕的地帶釋放的氣體，天然氣泄漏，白蟻分泌物等……

(2)根據(jù)查到的資料，李正同學(xué)想在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，親自監(jiān)測一下甲烷在空氣中的存在，他的這個設(shè)想可行嗎？____________．(填“是”或“否”)理由是：________________________________________________．

(3)若在實(shí)驗(yàn)室中甲烷的獲得較方便，請你幫李正同學(xué)設(shè)計(jì)三個實(shí)驗(yàn)，來探討甲烷的溫室效應(yīng)能力是否比二氧化碳強(qiáng)．

(4)用上述方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄了幾組時間和溫度的數(shù)據(jù)．?dāng)?shù)據(jù)經(jīng)表格處理后為：

(5)若李正同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料介紹的大體一致，而他想用書面形式把研究結(jié)果告訴同學(xué)們，請你用簡單的幾句話替李正寫一個說明．

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2005年11月13日，四國石油吉林石化公司雙苯車間發(fā)生爆炸，爆炸泄漏的有毒物質(zhì)和燃燒產(chǎn)生的煙氣造成松花江和當(dāng)?shù)乜諝鈬?yán)重污染．某課外活動小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究在爆炸現(xiàn)聲采集的氣體樣品中是否含有CO（假設(shè)該樣品中不含除CO之外的其它能與CuO反應(yīng)的物質(zhì)）
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯確定氣體樣品中是否含有CO
加熱
[查閱資料]爆炸泄漏的有毒物質(zhì)主要是苯和苯胺，他們都是有機(jī)物，已知苯的化學(xué)式為C6H6，是一種液體，有毒，不溶于水，密度比水小，熔點(diǎn)5.5℃，沸點(diǎn)80.1℃．在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O，不完全燃燒時還生成CO．
[實(shí)驗(yàn)原理]CuO+CO═Cu+CO2，反應(yīng)生成的CO2使澄清石灰水變渾濁，以此證明CO的存在．
[實(shí)驗(yàn)儀器]

[問題]（1）要用較簡單的方法收集爆炸現(xiàn)場的氣體樣品，可選用什么用品？
氣球收集
氣球收集
．
（2）在實(shí)驗(yàn)時，上述儀器的連接順序是丙→乙→甲→乙．其中乙裝置需要使用兩次，這兩次的作用分別是：
第一次
檢驗(yàn)原氣體樣品中的二氧化碳是否除盡
檢驗(yàn)原氣體樣品中的二氧化碳是否除盡
．
第二次
檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成
檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成
．
（3）從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)是否存在缺陷，如果有，如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)？（若認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)沒有缺陷，以下問題不必回答）改進(jìn)的方法是
在d出口處將氣體點(diǎn)燃
在d出口處將氣體點(diǎn)燃
．
（4）由于苯泄漏，造成松花江上大量魚類死亡，你認(rèn)為魚類死亡的可能原因是（回答兩點(diǎn)即可）：
①
苯有毒
苯有毒
；
②
苯密度小浮在水面隔絕氧氣
苯密度小浮在水面隔絕氧氣
．
（5）苯的熔點(diǎn)比較低，在低溫時很容易凝固成冰一樣的晶體．若苯凝固，如何從試劑瓶（細(xì)口瓶）中取出苯？
用手后熱試劑瓶，使苯熔化，再將苯倒出
用手后熱試劑瓶，使苯熔化，再將苯倒出
．

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