修辭.就是修飾詞句的意思.對于語言表達來說.語法是解決通不通的問題.邏輯是解決對不對的問題.修辭是解決好不好的問題.廣義的修辭包括煉詞.煉句等許多問題,狹義的修辭是指運用修辭格來增強語言的表達效果.中要求學(xué)生掌握的常見的修辭格有比喻.比擬.借代.夸張.對偶.排比.設(shè)問.反問. [策略解讀]1．修辭手段使表達富有文采.運用多種修辭手段.使語言駢散結(jié)合.形象鮮明.氣韻流暢.音調(diào)鏗鏘有力.這就是有文采,有文采往往可以使文章產(chǎn)生一種思辯的魅力.給讀者以藝術(shù)的享受.或者使文章具有內(nèi)在的氣勢.引起讀者強烈共鳴. 例如1996年高考作文片斷:“面對著無言的傷口.我們不僅想到風(fēng)波亭上的岳武穆.德勝門邊的袁督師.菜市口前的六君子.我們還會想到鄧拓.吳晗.老舍.彭大將軍.想到我們民族首屈一指的人物的歷史悲劇!面對這無血的創(chuàng)面.我們不僅想到王安石變法廢棄的奏折.莫高窟內(nèi)斷頭的佛像.民族工業(yè)殘破的廠房.我們還會想到被推倒的古長城.被污染的清江水.被喝掉的教育款--想到我們民族的坎坷歷程!一只殘手.簡直就是我們民族一切苦難和艱辛的恥辱碑刻! 這段文字作者選用了十幾個事例.在運用語言表述這些事例時.于遣詞造句上狠下了一番功夫.首先作者將這些事例分成兩大組.用近似于對偶的形式.并列推出.給人以凝重悲愴之感,每一大組中又分別以五六個句子構(gòu)成的排比組成.一氣呵成.氣勢逼人,最后一句以借喻作結(jié).鮮明冷峻.振聾發(fā)聵.正因為語言有文采.所以所敘事例盡管比較平常.卻仍能表現(xiàn)出勃勃生機.使賴以證明的觀點得到有力的張揚. 又如朱自清的中的一段文字:“曲曲折折的荷塘上面.彌望的是田田的葉子.葉子出水很高.像亭亭的舞女的裙.層層的葉子中間.零星地點綴著些白花.有裊娜地開著的.有羞澀地打著朵兒的.正如一粒粒的明珠.又如碧天里的星星. 這一節(jié)文字描寫可謂生動形象之極.字句之間平仄調(diào)配得體.聲凋變化有致.選詞回環(huán)使用.從而收到了抑揚頓挫.委婉動聽的藝術(shù)效果.研究這段文字神韻兼具的原因.我們不難發(fā)現(xiàn).凡是能夠形象地.準(zhǔn)確地表達作品的情緒.給人以美感的語言就是有文采的語言. 【查看更多】

 

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