(一)問題探討 1.學(xué)生方面所做的準(zhǔn)備: l 學(xué)生分組:以自愿組合為主.每6-8人分為一組.每組由一位組長負(fù)責(zé). l 角色和任務(wù)分工:根據(jù)自身的特點.自主選擇和承擔(dān)對應(yīng)子課題的各項任務(wù).每一位同學(xué)必須要參與其中的一項任務(wù).不參與的不給分.每組可設(shè)資料收集員.整理員.實驗員.課件制作員.展示員.組長(兼)等.總負(fù)責(zé)人由課代表擔(dān)任.負(fù)責(zé)組織.協(xié)調(diào)和交流匯報會主持工作. l 課題選題:包括教師指定選題和學(xué)生自主選題.教師可根據(jù)學(xué)生的知識水平和研究能力.可以提供一系列可操作的課題供學(xué)生選擇.也可以由學(xué)生自主選擇有興趣.能操作的課題.然后填寫選題意向表.其他課題需由指導(dǎo)老師主持開題評審會對學(xué)生課題研究方案進(jìn)行評審. 2.教師方面所做的準(zhǔn)備 l 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境:從本節(jié)課的生活背景出發(fā).激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“自動控制和模塊機(jī)器人 的興趣. l 編寫課前導(dǎo)學(xué):學(xué)生自主學(xué)習(xí)應(yīng)考慮時間的合理性.高中生課后作業(yè)較多.為了讓學(xué)生有寬裕的課前自主時間.開展研究性學(xué)習(xí).教師應(yīng)根據(jù)具體要求.編寫了“課前導(dǎo)學(xué) .在“課前導(dǎo)學(xué) 中為學(xué)生提供了學(xué)法指導(dǎo).針對所學(xué)內(nèi)容.提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生參考.重在引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點.難點展開思考.發(fā)現(xiàn)疑點.提高學(xué)習(xí)效率. l 教師搜集選題意向表:按照學(xué)生的意向分組.最后宣布分組名單. l 成立課題評審團(tuán):由每個課題組的一名代表和指導(dǎo)老師組成評審團(tuán).一方面對學(xué)生開題報告進(jìn)行評審.另一方面以投票方式對各組交流展示的成果進(jìn)行評議.根據(jù)成果交流情況評出各獎項.進(jìn)行表彰和鼓勵.點評并提出改進(jìn)意見. l 評價方式:評價分為小組自主活動表現(xiàn).小組班級交流表現(xiàn).個人參與活動表現(xiàn)三大塊.從教師評價.學(xué)生評價和自我評價三個方面進(jìn)行. l.小組自主活動的表現(xiàn). 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

今年2月我國南方遭受了嚴(yán)重的冰凍災(zāi)害,很多公路路面結(jié)冰,交通運輸受到了很大影響.某校一學(xué)習(xí)小組為了研究路面狀況與物體滑行距離之間的關(guān)系,做了模擬實驗.他們用底部貼有輪胎材料的小物塊A、B分別在水泥面上和冰面上做實驗,A的質(zhì)量是B的4倍.使B靜止,A在距BL處,以一定的速度滑向B

。谒嗝嫔献鰧嶒灂r,A恰好未撞到B;

ⅱ.在冰面上做實驗時,A撞到B后又共同滑行了一段距離,測得該距離為

對于冰面的實驗,請你與他們共同探討以下三個問題:

(1)A碰撞B前后的速度之比;

(2)AB碰撞過程中損失的機(jī)械能與碰前瞬間機(jī)械能之比;

(3)要使AB不發(fā)生碰撞,AB間的距離至少是多大?

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(1)一個質(zhì)子和一個中子聚變結(jié)合成一個氘核,同時輻射一個γ光子.已知質(zhì)子、中子、氘核的質(zhì)量分別為m1、m2、m3,普朗克常量為h,真空中的光速為c.下列說法正確的是
A.核反應(yīng)方程是11H+01n→13H+γ
B.聚變反應(yīng)中的質(zhì)量虧損△m=m1+m2-m3
C.輻射出的γ光子的能量 E=(m3-m1-m2)c2
D.γ光子的波長λ=
h
(m1+m2-m 3)c2

(2)(10分)今年2月我國南方遭受了嚴(yán)重的冰凍災(zāi)害,很多公路路面結(jié)冰,交通運輸受到了很大影響.某校一學(xué)習(xí)小組為了研究路面狀況與物體滑行距離之間的關(guān)系,做了模擬實驗.他們用底部貼有輪胎材料的小物塊A、B分別在水泥面上和冰面上做實驗,A的質(zhì)量是B的4倍.使B 靜止,A在距B為L處,以一定的速度滑向B:
。谒嗝嫔献鰧嶒灂r,A恰好未撞到B;
ⅱ.在冰面上做實驗時,A撞到B后又共同滑行了一段距離,測得該距離為 
8
25
L

對于冰面的實驗,請你與他們共同探討以下二個問題:
(1)A碰撞B前后的速度之比;
(2)要使A與B不發(fā)生碰撞,A、B間的距離至少是多大?

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冬天時,如果出現(xiàn)了嚴(yán)重的冰雪災(zāi)害,交通運輸會受到了很大影響.某校一學(xué)習(xí)小組為了研究路面狀況與物體滑行距離之間的關(guān)系,做了模擬實驗.他們用底部貼有輪胎材料的小物塊A、B分別在水泥面上和冰面上做實驗,A的質(zhì)量是B的4倍.使B 靜止,A在距B為L處,以一定的速度滑向B:
。谒嗝嫔献鰧嶒灂r,A恰好未撞到B;
ⅱ.在冰面上做實驗時,A撞到B后又共同滑行了一段距離,測得該距離為 
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L

對于冰面的實驗,請你與他們共同探討以下問題:
(1)A碰撞B前后的速度之比;
(2)要使A與B不發(fā)生碰撞,A、B間的距離至少是多大?

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做特技表演的小汽車速度足夠大時,會在駛過拱形橋的頂端時直接水平飛出.為了探討這個問題,小明等同學(xué)做了如下研究:如圖所示,在水平地面上固定放置球心為O、半徑為R的光滑半球,在半球頂端B的上方,固定連接一個傾角θ=30°的光滑斜面軌道,斜面頂端A離B的高度為
R
2
,斜面的末端通過技術(shù)處理后與半球頂端B水平相接.小明由A點靜止滑下并落到地面上(有保護(hù)墊).甲、乙兩位同學(xué)對小明的運動有不同的看法,甲同學(xué)認(rèn)為小明將沿半球表面做一段圓周運動后落至地面,乙同學(xué)則認(rèn)為小明將從B點開始做平拋運動落至地面.(為簡化問題可將小明視為質(zhì)點,忽略連接處的能量損失)
(1)請你求出小明滑到B點時受到球面的支持力并判斷上述哪位同學(xué)的觀點正確;
(2)若軌道的動摩擦因素μ=
3
2
,小明在A點以v0速度下滑時恰好能夠從半球頂端B水平飛出落在水平地面上的C點(圖中未標(biāo)出),求速度v0的大小及O、C間的距離xOC精英家教網(wǎng)

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(1)氫原子的能級圖如圖所示,處于n=3激發(fā)態(tài)的大量氫原子向基態(tài)躍遷時所放出的光子中,只有一種光子不能使某金屬A產(chǎn)生光電效應(yīng),則下列說法正確的是
BCD
BCD

A.不能使金屬A產(chǎn)生光電效應(yīng)的光子一定是從n=3激發(fā)態(tài)直接躍遷到基態(tài)時放出的
B.不能使金屬A產(chǎn)生光電效應(yīng)的光子一定是從n=3激發(fā)態(tài)直接躍遷到n=2激發(fā)態(tài)時放出的
C.若從n=4激發(fā)態(tài)躍遷到n=3激發(fā)態(tài),所放出的光子一定不能使金屬A產(chǎn)生光電效應(yīng)
D.金屬A逸出功一定大于1.89eV
(2)我國北方遭受了嚴(yán)重的冰雪災(zāi)害,很多公路路面結(jié)冰,交通運輸受到了很大影響.某校一學(xué)習(xí)小組為了研究路面狀況與物體滑行距離之間的關(guān)系,做了模擬實驗.他們用底部貼有輪胎材料的小物塊A、B分別在水泥面上和冰面上做實驗,A的質(zhì)量是B的4倍.使B靜止,A在距B為L處,以一定的速度滑向B.實驗結(jié)果如下:在水泥面上做實驗時,A恰好未撞到B;在冰面上做實驗時,A撞到B后又共同滑行了一段距離,測得該距離為
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L
.對于冰面的實驗,請你與他們共同探討以下二個問題:
①A碰撞B前后的速度之比;
②要使A與B不發(fā)生碰撞,A、B間的距離至少是多大?

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