(三)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn) 觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況.數(shù)據(jù)處理.要求操作的規(guī)范.遵從實(shí)驗(yàn)結(jié)果.盡量把誤差減小到最小. 要求同學(xué)用平行四邊形法則作出F1與F2的合力.與實(shí)際合力對(duì)照.相距多遠(yuǎn).差距大不大. 如果在實(shí)驗(yàn)中.對(duì)角線與合力相距比較遠(yuǎn).那就找一找原因.是否有錯(cuò)誤操作.即使操作完全正確.也會(huì)有實(shí)驗(yàn)誤差.也不會(huì)完全重合. 這種情況很正常.一個(gè)規(guī)律的得出要很多人在很長(zhǎng)時(shí)間里.進(jìn)行許多此實(shí)驗(yàn)才總結(jié)出來(lái).并不是一次實(shí)驗(yàn)就能得到. 減小誤差的方法:①?gòu)椈沙邮褂们耙獧z查指針是否指在零點(diǎn),②彈簧秤要與木板表面平行. 總結(jié):可見互成角度的兩個(gè)力的合成.不是簡(jiǎn)單的兩個(gè)力相加減.而是用表示兩個(gè)力的有向線段為鄰邊作平行四邊形.這兩鄰邊之間的對(duì)角線就表示合力的大小和方向.這就要平行四邊形定則.以后我們還要利用這個(gè)定則進(jìn)行速度.加速度等的合成.只要是矢量的合成.就遵從平行四邊形定則. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（18分）某研究性小組的同學(xué)在探究安培力的大小和方向與哪些因素有關(guān)時(shí)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)一：利用如圖所示的安培力演示器探究影響安培力大小的因素.

第一步，當(dāng)通電導(dǎo)線長(zhǎng)度l和磁場(chǎng)B一定，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片改變電流I，觀察結(jié)果：指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，且偏轉(zhuǎn)角度隨電流I增大而增大；

第二步，當(dāng)電流I和磁場(chǎng)B一定，改變導(dǎo)線的長(zhǎng)度l，觀察結(jié)果：指針偏轉(zhuǎn)的角度隨導(dǎo)線長(zhǎng)度l的增大而增大；

第三步，當(dāng)電流I和導(dǎo)線長(zhǎng)度l一定，更換磁鐵，觀察結(jié)果：指針偏轉(zhuǎn)的角度隨磁鐵磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而增大.

實(shí)驗(yàn)二：利用安培力演示器對(duì)安培力的方向進(jìn)行對(duì)比探究.

先后按照下表實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3的圖例做實(shí)驗(yàn)，觀察到的相關(guān)現(xiàn)象已分別記錄在對(duì)應(yīng)的圖例下方的表格里.

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

I

2

3

圖例

磁場(chǎng)方向

豎直向下

豎直向下

豎直向上

電流方向

水平向里

水平向外

水平向外

受力方向

水平向左

水平向右

水平向左

　

（1）通過實(shí)驗(yàn)一的對(duì)比探究，可以得到影響安培力大小的因素有： 導(dǎo)線長(zhǎng)度l、_____________和　　　　　　　 ；且安培力大小與這些因素的定性關(guān)系是：若l越大 ，　　　　　 ， 　　　　　　 ，則F越大.

（2）通過實(shí)驗(yàn)二的對(duì)比探究，可以得到安培力的方向與電流方向、　　　　 方向有關(guān)；且三者方向的關(guān)系是：當(dāng)I⊥B時(shí)，___________，_____________.

　 （3）通過實(shí)驗(yàn)一的對(duì)比探究，能否得出安培力大小的計(jì)算公式？___________（填“能”或“不能”）；通過實(shí)驗(yàn)二的對(duì)比探究，能否得出安培力方向的規(guī)律――左手定則？___________（填“能”或“不能”）

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某研究性小組的同學(xué)們?cè)谔骄堪才嗔Φ拇笮『头较蚺c哪些因素有關(guān)時(shí)，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：利用如圖所示的安培力演示器先探究影響安培力大小的因素．第一步，當(dāng)通電導(dǎo)線長(zhǎng)度和磁場(chǎng)一定，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片改變電流，觀察：指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，且偏轉(zhuǎn)角度隨電流增大而增大．第二步，當(dāng)通電電流和磁場(chǎng)一定，改變導(dǎo)線的長(zhǎng)度，分別觀察：指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度隨導(dǎo)線長(zhǎng)度的增大而增大．第三步，當(dāng)通電電流和導(dǎo)線長(zhǎng)度一定，更換磁鐵，再次分別觀察：指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度不同．
實(shí)驗(yàn)二：利用安培力演示器對(duì)安培力的方向進(jìn)行對(duì)比探究．先后按照下表實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3的圖例做實(shí)驗(yàn)，觀察到的相關(guān)現(xiàn)象已分別記錄在對(duì)應(yīng)的圖例下面的表格里．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3
圖

例
磁場(chǎng)方向 豎直向下 豎直向下 豎直向上
電流方向 水平向里 水平向外 水平向外
受力方向 水平向左 水平向右 水平向左
（1）通過實(shí)驗(yàn)一的對(duì)比探究，可以得到影響安培力大小的因素有：
磁場(chǎng)、導(dǎo)線長(zhǎng)度和通電電流
磁場(chǎng)、導(dǎo)線長(zhǎng)度和通電電流
；且安培力大小與這些因素的定性關(guān)系是：
磁性越強(qiáng)（磁場(chǎng)越強(qiáng)），電流越大或直導(dǎo)線越長(zhǎng)，安培力越大．
磁性越強(qiáng)（磁場(chǎng)越強(qiáng)），電流越大或直導(dǎo)線越長(zhǎng)，安培力越大．
．
（2）通過實(shí)驗(yàn)二的對(duì)比探究，可以得到安培力的方向與
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
方向、
電流
電流
方向有關(guān)；且三者方向的關(guān)系是：當(dāng)I⊥B時(shí)，
F⊥I，F(xiàn)⊥B
F⊥I，F(xiàn)⊥B
．
（3）通過實(shí)驗(yàn)一的對(duì)比探究，能否得出安培力大小的計(jì)算公式？
不能
不能
（填“能”或“不能”）通過實(shí)驗(yàn)二的對(duì)比探究，能否得出安培力方向的規(guī)律--左手定則？
能
能
（填“能”或“不能”）

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某研究性小組的同學(xué)們?cè)谔骄堪才嗔Φ拇笮『头较蚺c哪些因素有關(guān)時(shí)，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：利用如圖所示的安培力演示器先探究影響安培力大小的因素．第一步，當(dāng)通電導(dǎo)線長(zhǎng)度和磁場(chǎng)一定，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片改變電流，觀察：指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，且偏轉(zhuǎn)角度隨電流增大而增大．第二步，當(dāng)通電電流和磁場(chǎng)一定，改變導(dǎo)線的長(zhǎng)度，分別觀察：指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度隨導(dǎo)線長(zhǎng)度的增大而增大．第三步，當(dāng)通電電流和導(dǎo)線長(zhǎng)度一定，更換磁鐵，再次分別觀察：指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度不同．
實(shí)驗(yàn)二：利用安培力演示器對(duì)安培力的方向進(jìn)行對(duì)比探究．先后按照下表實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3的圖例做實(shí)驗(yàn)，觀察到的相關(guān)現(xiàn)象已分別記錄在對(duì)應(yīng)的圖例下面的表格里．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3
圖

例
精英家教網(wǎng)
精英家教網(wǎng)
精英家教網(wǎng)
磁場(chǎng)方向 豎直向下 豎直向下 豎直向上
電流方向 水平向里 水平向外 水平向外
受力方向 水平向左 水平向右 水平向左
（1）通過實(shí)驗(yàn)一的對(duì)比探究，可以得到影響安培力大小的因素有：______；且安培力大小與這些因素的定性關(guān)系是：______．
（2）通過實(shí)驗(yàn)二的對(duì)比探究，可以得到安培力的方向與______方向、______方向有關(guān)；且三者方向的關(guān)系是：當(dāng)I⊥B時(shí)，______．
（3）通過實(shí)驗(yàn)一的對(duì)比探究，能否得出安培力大小的計(jì)算公式？______（填“能”或“不能”）通過實(shí)驗(yàn)二的對(duì)比探究，能否得出安培力方向的規(guī)律--左手定則？______（填“能”或“不能”）
精英家教網(wǎng)

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某研究性小組的同學(xué)們?cè)谔骄堪才嗔Φ拇笮『头较蚺c哪些因素有關(guān)時(shí)，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：利用如圖所示的安培力演示器先探究影響安培力大小的因素．第一步，當(dāng)通電導(dǎo)線長(zhǎng)度和磁場(chǎng)一定，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片改變電流，觀察：指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，且偏轉(zhuǎn)角度隨電流增大而增大．第二步，當(dāng)通電電流和磁場(chǎng)一定，改變導(dǎo)線的長(zhǎng)度，分別觀察：指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度隨導(dǎo)線長(zhǎng)度的增大而增大．第三步，當(dāng)通電電流和導(dǎo)線長(zhǎng)度一定，更換磁鐵，再次分別觀察：指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的角度不同．
實(shí)驗(yàn)二：利用安培力演示器對(duì)安培力的方向進(jìn)行對(duì)比探究．先后按照下表實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3的圖例做實(shí)驗(yàn)，觀察到的相關(guān)現(xiàn)象已分別記錄在對(duì)應(yīng)的圖例下面的表格里．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
圖

例
磁場(chǎng)方向豎直向下豎直向下豎直向上
電流方向水平向里水平向外水平向外
受力方向水平向左水平向右水平向左
（1）通過實(shí)驗(yàn)一的對(duì)比探究，可以得到影響安培力大小的因素有：    ；且安培力大小與這些因素的定性關(guān)系是：    ．
（2）通過實(shí)驗(yàn)二的對(duì)比探究，可以得到安培力的方向與    方向、    方向有關(guān)；且三者方向的關(guān)系是：當(dāng)I⊥B時(shí)，    ．
（3）通過實(shí)驗(yàn)一的對(duì)比探究，能否得出安培力大小的計(jì)算公式？    （填“能”或“不能”）通過實(shí)驗(yàn)二的對(duì)比探究，能否得出安培力方向的規(guī)律--左手定則？    （填“能”或“不能”）

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