(1) 學生齊聲朗讀第三段. (2) 每組進行討論.指出本段中的重點字詞.找兩組回答 (3) 找學生翻譯本段內容. (4) 教師提出問題.學生討論后作答. 問題:本段第一句話在全段的作用是什么? 提示:提出一個終養(yǎng)祖母的“理論依據 .使之既合情合理又合法. 問題:作者接著提起自己在前朝為官的經歷.是否是閑筆?結合一文第一讀者的特殊身份.深入探討. 提示: 從歷史背景上看.雙方關系微妙.作者是前朝官員.陳情的對象是今朝的君主.為打消對方的疑慮.自己“本圖宦達.不矜名節(jié) 的人生目標就必須表明.此處一筆.不著痕跡.但卻正是問題關鍵所在. 【
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