A、下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請觀察后據(jù)圖回答：[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]

（1） 促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是         M,生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是      ______   。對莖而言，B點生長素濃度所對應(yīng)的生長效應(yīng)是___________________。

（2）由圖可知，植物不同器官對生長素的反應(yīng)不同，靈敏度由高到低依次是                  。

（3）縱觀三條曲線可見，生長素對同一植物的                                 _________________________不同，單獨看一條曲線表明生長素具有            __的特點。

（4）右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)

植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所

含生長素的濃度依次分別為（    ）        

A．a(chǎn)和b     B．b和a     C．b和c    D．c和b           

B、實驗設(shè)計題：請根據(jù)所提供的材料用具補(bǔ)充實驗以驗證玉米幼苗胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端。

（1）實驗?zāi)康模候炞C玉米幼苗胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端。

（2）材料用具：一個單側(cè)有小孔的空紙盒，6株2cm高的生長健壯的玉米幼苗、黑紙一張，60W的臺燈一盞。

（3）實驗步驟：

第一步：將6株幼苗____________________________________；

第二步：將甲組幼苗的________分別用黑紙帽套上，乙組幼苗分別用黑紙環(huán)套在________________。將所有幼苗放在一個單側(cè)有小孔的空紙盒里 ，孔外放置____________，培養(yǎng)一段時間。

第三步：觀察幼苗的__________________。

（4）結(jié)果預(yù)測：甲組幼苗________________，乙組幼苗______________________

（5）實驗結(jié)論：_______________________________________________________

A、下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請觀察后據(jù)圖回答：[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]


（1） 促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是        M,生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是      ______  。對莖而言，B點生長素濃度所對應(yīng)的生長效應(yīng)是___________________。
（2）由圖可知，植物不同器官對生長素的反應(yīng)不同，靈敏度由高到低依次是                 。
（3）縱觀三條曲線可見，生長素對同一植物的                                 _________________________不同，單獨看一條曲線表明生長素具有            __的特點。
（4）右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)
植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所
含生長素的濃度依次分別為（   ）        
A．a(chǎn)和b     B．b和a     C．b和c    D．c和b           
B、實驗設(shè)計題：請根據(jù)所提供的材料用具補(bǔ)充實驗以驗證玉米幼苗胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端。
（1）實驗?zāi)康模候炞C玉米幼苗胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端。
（2）材料用具：一個單側(cè)有小孔的空紙盒，6株2cm高的生長健壯的玉米幼苗、黑紙一張，60W的臺燈一盞。
（3）實驗步驟：
第一步：將6株幼苗____________________________________；
第二步：將甲組幼苗的________分別用黑紙帽套上，乙組幼苗分別用黑紙環(huán)套在________________。將所有幼苗放在一個單側(cè)有小孔的空紙盒里 ，孔外放置____________，培養(yǎng)一段時間。
第三步：觀察幼苗的__________________。
（4）結(jié)果預(yù)測：甲組幼苗________________，乙組幼苗______________________
（5）實驗結(jié)論：_______________________________________________________

在開展生物學(xué)實踐活動時，對照實驗設(shè)計應(yīng)遵循單一變量的原則。為了研究光對大豆生長的影響，某小組設(shè)計了如下實驗：卒兩只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆苗，并進(jìn)行如下處理。

在開展生物學(xué)實踐活動時，對照實驗設(shè)計應(yīng)遵循單一變量的原則。為了研究光對大豆生長的影響，某小組設(shè)計了如下實驗：在兩只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆苗，并進(jìn)行如下處理。

在這一實驗設(shè)計中，有一處不正確，需要改正為（  ）

A．乙花盆放在光亮處           B．甲花盆放在黑暗處

C．甲花盆的溫度高于20℃      D．乙花盆澆充足的水

在開展生物學(xué)實踐活動時，對照實驗設(shè)計應(yīng)遵循單一變量的原則．為了研究光對大豆生長的影響，某小組設(shè)計了如下實驗：在兩只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆苗，并進(jìn)行如右處理．在這一實驗設(shè)計中，有一處不正確，需要改正為（    ）

A．乙花盆放在光亮處          B．甲花盆放在黑暗處

C．甲花盆的溫度高于20℃     D．乙花盆澆充足的水