(教師結(jié)合伽利略對(duì)自由落體的研究.通過(guò)教師提問(wèn)學(xué)生回答的方式學(xué)習(xí)伽利略的科學(xué)方法) 問(wèn)題的提出 教師提問(wèn):亞里士多德依據(jù)平常觀(guān)察的事實(shí).是怎樣確定物體下落的快慢什么因素決定的? 亞里士多德通過(guò)觀(guān)察.在日常生活中.重的物體下落快.輕的物體下落慢.得出結(jié)論:物體下落的快慢是由它們的重量決定的. 教師提出:那么物體下落的快慢與它們的重量有關(guān)系嗎? 提出假設(shè).邏輯推理. 教師提出:伽利略是怎樣提出假設(shè).運(yùn)用邏輯推理的? 學(xué)生可能的回答:他假設(shè)大石頭的下落速度為8.小石頭的下落速度為4.當(dāng)我們把兩塊 石頭捆在一起.大石頭會(huì)被小石頭拖的慢下來(lái).但兩塊石頭捆在一起.重量增大.整個(gè)系統(tǒng)下 落的速度應(yīng)該比8大.這樣就出現(xiàn)了矛盾. 教師提問(wèn):伽利略提出了什么樣的假設(shè)? 學(xué)生可能的回答:假設(shè)大小石頭下落的一樣快. 教師補(bǔ)充:猜想落體是一種簡(jiǎn)單的變速運(yùn)動(dòng).速度可能跟時(shí)間成正比.也可能跟位移成 正比利用數(shù)學(xué)和邏輯進(jìn)行推理.然后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證. 教師提問(wèn):伽利略經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)推導(dǎo)得出速度與時(shí)間成正比.然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.他是 如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的? ①學(xué)生可能的回答:通過(guò)小球的下落運(yùn)動(dòng).測(cè)出小球的下落速度和時(shí)間. ②他讓小球沿斜面滾下.減小加速度.延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間.便于觀(guān)測(cè). ③他進(jìn)行的是坡度比較小的斜面實(shí)驗(yàn).后來(lái)他就將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了合理的外推.當(dāng)傾角增大 到90°.小球的運(yùn)動(dòng)就是自由落體運(yùn)動(dòng). 對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣. 教師提出:經(jīng)過(guò)幾位同學(xué)的回答.問(wèn)題比較全面了.伽利略完成了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后.沒(méi)有就此 而止.而是進(jìn)一步思考為什么日常生活中.輕的物體下落得比較慢.重的物體下落得比較快. 學(xué)生共同回答:因?yàn)榭諝庾枇Γ? 教師指出:這就是伽利略為我們創(chuàng)造的一套對(duì)近代科學(xué)的發(fā)展極其有益的科學(xué)方法.后 面的學(xué)習(xí)中我們還要經(jīng)常用到. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)和邏輯思維的完美結(jié)合，如圖所示，可大致表示其實(shí)驗(yàn)和思維的過(guò)程，對(duì)這一過(guò)程的分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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關(guān)于伽利略對(duì)自由落體的研究，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

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關(guān)于伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

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關(guān)于伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、伽利略首先提出了一個(gè)新觀(guān)點(diǎn)：不考慮空氣阻力時(shí)，重物體和輕物體下落一樣快B、伽利略從理想斜面實(shí)驗(yàn)得出：小球在不同斜面上的加速度大小一定是相等的C、伽利略得出自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的核心思想是把可靠的實(shí)驗(yàn)和邏輯推理有機(jī)結(jié)合D、伽利略認(rèn)為自由落體運(yùn)動(dòng)的速度是隨下落高度的增大而均勻增大的

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如圖所示，伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究是科學(xué)實(shí)驗(yàn)和邏輯思維的完美結(jié)合．對(duì)于實(shí)驗(yàn)和思維的過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

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