第三學習小組在探究冰熔化的特點時將挑選好的兩支規(guī)格相同、滿足測試要求的溫度計分別插入不同的深度，圖顯示了經過一段時間后的實驗現象．小明負責把兩支溫度計的讀數記錄下來，讀數見下表．

甲、乙溫度計讀數記載表

在表格中，______溫度計的讀數驗證了在冰的熔化過程中，只要是冰水共存狀態(tài)，溫度就為0℃．

學習小組發(fā)現，在他們操作規(guī)范、讀數準確的情況下，即使是冰尚未完全熔化，乙溫度計的示數已經超過了0℃．為什么會產生這個現象呢？經過分析和交流，第三學習小組的同學認為這次實驗中觀察到的一些現象，是可以用已經掌握的物理知識來解釋的．下表是他們所列的表格，請你把他們所列的表格填寫完整．

在交流中，小明又有了一個新發(fā)現，根據課本上的數據，酒精的沸點是78℃，而實驗中使用的酒精溫度計的量程是－10℃～100℃，經過調查他們確認所使用的是酒精溫度計．為什么所使用的溫度計的量程超過了酒精的沸點？請你根據所學到的知識作出猜想．

猜想：_______________________________________________________

你猜想所依據的知識是：_______________________________________

在表格中，______溫度計的讀數驗證了在冰的熔化過程中，只要是冰水共存狀態(tài)，溫度就為0℃．

學習小組發(fā)現，在他們操作規(guī)范、讀數準確的情況下，即使是冰尚未完全熔化，乙溫度計的示數已經超過了0℃．為什么會產生這個現象呢？經過分析和交流，第三學習小組的同學認為這次實驗中觀察到的一些現象，是可以用已經掌握的物理知識來解釋的．下表是他們所列的表格，請你把他們所列的表格填寫完整．

在交流中，小明又有了一個新發(fā)現，根據課本上的數據，酒精的沸點是78℃，而實驗中使用的酒精溫度計的量程是－10℃～100℃，經過調查他們確認所使用的是酒精溫度計．為什么所使用的溫度計的量程超過了酒精的沸點？請你根據所學到的知識作出猜想．

猜想：_______________________________________________________

你猜想所依據的知識是：_______________________________________

課題一：與聲音有關的實驗探究
（1）他們首先做了如下幾個實驗：
實驗一、用手摸喉頭，發(fā)聲時，手在振動
實驗二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時，感覺手在振動
實驗三、打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花
實驗四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動發(fā)聲
（2）他們發(fā)現這些發(fā)聲物體的共同特征是：________，物理學把這種由幾個現象得到一個共同結論的方法稱為歸納法．
（3）音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學上把這種方法稱為________．
（4）小玉發(fā)現，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音的大小不同．他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關系，如圖所示．記錄的數據如下：

實驗次數	1	2	3
用力大小	小	大	較大
尺的振動幅度	小	大	較大
尺拍打桌子的聲音	小	大	較大

（5）小馬發(fā)現他收集的數據有問題，請你幫他指出來存在的問題是：________．
經過改正后，他們得出了正確的結論：________．
（6）小張發(fā)現塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同．他選擇如圖A所示的器材進一步探究，但忘記記錄現象了．請幫他完成實驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第________次發(fā)出的聲音的音調高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則________把梳子發(fā)出的聲音的音調高．

（7）小馬等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的兩個實驗：
A．兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
B．兩張桌子拉開，又進行了一次實驗
①小馬發(fā)現兩個小實驗的結果不同，其不同的地方是________．得出的實驗結論驗證了其中猜想________是正確的．
②探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設；B、分析歸納；C、得出結論；D、實驗研究；E、提出問題．
你認為小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是________（填步驟前的英文字母）