某同學(xué)用電源、定值電阻R、滑動(dòng)變阻器R′、電流表、電壓表、開關(guān)與若干導(dǎo)線，設(shè)計(jì)了一個(gè)電路，如圖所示．
（1）用筆劃線代替導(dǎo)線，在圖乙中，根據(jù)電路圖把電路實(shí)物連接完整（導(dǎo)線不得交叉）；

（2）若該同學(xué)想利用此電路探究“導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”，在實(shí)驗(yàn)過程中，必須保持電阻R的不變，同時(shí)不斷地移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變R′的阻值，并記錄電流表和電壓表的數(shù)值來進(jìn)行探究．那么，在探究過程中，他采取的研究方法是．在日常物理學(xué)習(xí)時(shí)，還有一些物理知識(shí)采用了同樣的研究方法，試舉兩個(gè)例子、；
（3）若實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示，根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以推理分析出的結(jié)論是：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
電壓U/v	3.2	4.8	6.4
電流I/A	0.5	0.75	1.00

（4）若某次接通電路后，電流表、電壓表正常工作，如圖丙所示，則電流表示數(shù)為A，電壓表的示數(shù)為V，此時(shí)定值電阻為Ω；
（5）若在探究“導(dǎo)體中的電流與電壓關(guān)系”時(shí)，該同學(xué)移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)忽有忽無，可能的原因是．

把銅片和鐵片插到菠蘿中，就成為一個(gè)水果電池．
（1）銅片和鐵片哪個(gè)是正極？寫出你的判斷方法：．
（2）換用其他的不同金屬或水果再做一個(gè)水果電池．在做過的水果電池中，用哪兩種金屬做電極、用什么樣水果得到的電壓最高？某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得到下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

電極		水果
正極	負(fù)極	菠蘿	蘋果	獼猴桃
銅	鋁	0.2V	0.1V	0.08V
銅	鐵	0.1V	0.05V	0.06
鋁	鐵	0.02V	0.01V	0.05V

你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是．
（3）在探究的過程中，有同學(xué)提出猜想水果電池的電壓可能與：
①兩金屬片之間的距離有關(guān)；
②兩金屬片插入水果中的深度有關(guān)．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)研究水果電池的電壓與兩金屬片插入水果中的距離是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．要求：寫出實(shí)驗(yàn)步驟．
（4）如果設(shè)法用自制水果電池為小燈泡供電，為了使小燈泡的亮度明顯一些，你可以怎樣做？
（5）目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍．請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象，給有關(guān)部門提出二條合理建議：．

（2011?貴港）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)所用的杠桿上相鄰刻度之間的距離都是6cm，每個(gè)鉤碼是
50g．把杠桿支在支架上，通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，在位置平衡．當(dāng)左側(cè)鉤碼處于圖所示A位置時(shí)，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向移動(dòng)（先填“左”或“右”）格，可使杠桿恢復(fù)在原位置平衡．下表是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得的兩組數(shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/m	阻力F2/N	阻力L2/m
1	1.0	0.24	2.0	0.12
2	0.5	0.18	1.5	0.06

分析上表數(shù)據(jù)，可得杠桿的平衡條件為：．

（2008?甘肅）在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，張強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如表所示．楊明同學(xué)對(duì)其進(jìn)行了評(píng)估：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂l1/m	阻力F2/N	阻力臂l2/m
1	0.5	0.4	1	0.2
2	1	0.08	2	0.02
3	2	0.06	4	0.03

（1）這三組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為的一組數(shù)據(jù)肯定是錯(cuò)誤的；
（2）經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了數(shù)，動(dòng)力臂應(yīng)該是m；
（3）改正錯(cuò)誤后可得出杠桿的平衡條件是：．

（2009?新區(qū)一模）小新同學(xué)是個(gè)物理迷，他特別喜歡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．
（一）、探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中．
（1）小新在水平桌面上如圖，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示．根據(jù)知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為N．
（2）通過探究，可得到結(jié)論：．
（3）小新將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄�他由此得出：滑�?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。�你認(rèn)為他的探究過程中存在的問題是．
（二）、在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時(shí)，小新同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你從中選出一些圖，針對(duì)某一個(gè)因素進(jìn)行探究，并通過分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，說明你的探究結(jié)果．
（1）探究的因素是：．
（2）選用的圖是：． （填圖中的序號(hào)）．
（3）探究的結(jié)果是：．
（三）、一次小新同學(xué)彎曲手中的鋼鋸片，感覺到彈力大小與彎曲程度有關(guān)，同時(shí)他猜想彈力大小可能還跟鋼鋸片的長(zhǎng)度有關(guān)，于是他和同學(xué)合作進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，將鋼鋸片夾在厚書內(nèi)，伸出的長(zhǎng)度（簡(jiǎn)稱長(zhǎng)度）用L表示；鋼鋸片形變量（彎曲程度）即末端側(cè)移量用x表示，鋼鋸片的彈力用F表示，其大小等于測(cè)力計(jì)的讀數(shù)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
長(zhǎng)度L/cm	15	20	25	25	25	25	25	25	25	25
形變量x/cm	2	2	1	2	3	4	5	6	7	8
彈力F/N	0.48	0.22	0.06	0.12	0.18	0.24	0.30	0.39	0.51	0.66

（1）根據(jù)哪幾次數(shù)據(jù)分析可知，鋼鋸片在形變量x一定時(shí)，彈力F隨長(zhǎng)度的增大而減小？
（2）根據(jù)3-7次數(shù)據(jù)分析可知，鋼鋸片在長(zhǎng)度L一定時(shí)，彈力F與形變量x之間存在什么關(guān)系？
（3）請(qǐng)用表中鋼鋸片的長(zhǎng)度L為25cm時(shí)的數(shù)據(jù)，在右邊的坐標(biāo)紙上畫出彈力F與形變量x之間的關(guān)系圖象．
（4）進(jìn)一步分析圖象，你還可以得到什么結(jié)論？