以下數(shù)據(jù)中記錄時刻的是（　�。�

科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設(shè)，制定計劃，搜集證據(jù)，評估交流等．一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關(guān)系”的探究過程如下：
A．有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關(guān)；
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設(shè)．；
C．在相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對應的位移一時間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度一時間圖線，如圖（b）中圖線l、2、3、4、5所示；．
D．同學們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，證實了他們的假設(shè)．

時間（s）	下落距離（m）
0.0	0.000
0.4	0.036
0.8	0.469
1.2	0.957
1.6	1.447
2．O	X

根據(jù)以上材料，回答下列提問：
（1）與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環(huán)節(jié)分別是；
（2）圖（a）中的AB段反映了運動物體在做運動，表中X處的值為；
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做運動，最后“小紙杯”做運動；
（4）比較圖（b）中的圖線l和5，指出在1.0～1.5s時間段內(nèi)，速度隨時間變化關(guān)系的差異：．

科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設(shè)，制定計劃，搜集證據(jù)，評估交流等．一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關(guān)系”的探究過程如下：
A．有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關(guān)．
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設(shè)．
C．相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對應的位移一時間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度一時間圖線，如圖（b）中圖線l、2、3、4、5所示．
D．同學們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，證實了他們的假設(shè)．

時間（s）	下落距離（m）
0.0	0.000
0.4	0.036
0.8	0.469
1.2	0.957
1.6	1.447

回答下列提問：
（1）與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環(huán)節(jié)分別是、．
（2）圖（a）中的AB段反映了運動物體在做運動．
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做運動，最后“小紙杯”做運動．
（4）比較圖（b）中的圖線1和圖線5，指出在1.0～1.5s時間段內(nèi)，速度隨時間變化關(guān)系的差異：．

（2010?湘潭二模）一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與其運動速度關(guān)系”的探究過程如下：
A．有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關(guān)
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲波測距儀器測量“小紙杯”在空中直線下落的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設(shè)．
C．在相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對應的位移一時間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度一時間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
D．同學們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，證實了他們的假設(shè)．
回答下列提問：
（1）圖（a）中的AB段反映了運動物體在做運動，表中X處的值為．
（2）圖（b）中各條圖線具有共同特點：“小紙杯”在下落開始階段做運動，最后“小紙杯”做運動．
（3）比較圖（b）中的1和5圖線，指出在1.0！1.5s時間段內(nèi)，速度隨時間變化關(guān)系的差異：．

時間（s）	下落距離（m）
0.0	0.000
0.4	0.036
0.8	0.469
1.2	0.957
1.6	1.447
2.0	X