2.過程與方法 讓學生通過觀察對數(shù)函數(shù)的圖象.發(fā)現(xiàn)并歸納對數(shù)函數(shù)的性質. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(Ⅰ)已知:,,求的值;

(Ⅱ)類比(Ⅰ)的過程與方法,將(Ⅰ)中已知條件中兩個等式的左邊進行適當改變,寫出改變后的式子,并求的值.

 

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汶川震后在社會各界的支持和幫助下,汶川一中臨時搭建了學校,學校餐廳也做到了保證每天供應1000名學生用餐,每星期一有A、B兩樣菜可供選擇(每個學生都將從二者中選一),為了讓學生們能夠安心上課對學生的用餐情況進行了調(diào)查.調(diào)查資料表明,凡是在本周星期一選A菜的,下周星期一會有20%改選B,而選B菜的,下周星期一則有30%改選A,若用An、Bn分別表示在第n個星期一選A、B菜的人數(shù).
(1)試以An表示An+1;
(2)若A1=200,求{An}的通項公式;
(3)問第n個星期一時,選A與選B的人數(shù)相等?

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在高二年級某班學生在數(shù)學校本課程選課過程中,已知第一小組與第二小組各有六位同學.每位同學都只選了一個科目,第一小組選《數(shù)學運算》的有1人,選《數(shù)學解題思想與方法》的有5人,第二小組選《數(shù)學運算》的有2人,選《數(shù)學解題思想與方法》的有4人,現(xiàn)從第一、第二兩小組各任選2人分析選課情況.
(Ⅰ)求選出的4人均選《數(shù)學解題思想與方法》的概率;
(Ⅱ)設ξ為選出的4個人中選《數(shù)學運算》的人數(shù),求ξ的分布列和數(shù)學期望.

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汶川震后在社會各界的支持和幫助下,汶川一中臨時搭建了學校,學校餐廳也做到了保證每天供應1000名學生用餐,每星期一有A、B兩樣菜可供選擇(每個學生都將從二者中選一),為了讓學生們能夠安心上課對學生的用餐情況進行了調(diào)查。調(diào)查資料表明,凡是在本周星期一選A菜的,下周星期一會有20%改選B,而選B菜的,下周星期一則有30%改選A,若用A、B分別表示在第n個星期一選A、B菜的人數(shù)。

(1)試以A表示A;

(2)若A=200,求{A}的通項公式;

(3)問第n個星期一時,選A與選B的人數(shù)相等?

 

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在高二年級某班學生在數(shù)學校本課程選課過程中,已知第一小組與第二小組各有六位同學.每位同學都只選了一個科目,第一小組選《數(shù)學運算》的有1人,選《數(shù)學解題思想與方法》的有5人,第二小組選《數(shù)學運算》的有2人,選《數(shù)學解題思想與方法》的有4人,現(xiàn)從第一、第二兩小組各任選2人分析選課情況.
(Ⅰ)求選出的4人均選《數(shù)學解題思想與方法》的概率;
(Ⅱ)設ξ為選出的4個人中選《數(shù)學運算》的人數(shù),求ξ的分布列和數(shù)學期望.

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