.由(1)知.故當(dāng). 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(32分)古今中外,無數(shù)的仁人志士強調(diào)關(guān)注民生,維護人性尊嚴(yán),提倡寬容,反對暴力,主張自由平等和自我價值的體現(xiàn)。閱讀下列材料:
材料一  從此觀之,財之與勢,固英雄之所必資,而大圣人之所必用也,何可言無也?吾故曰,雖大圣人不能無勢利之心。則知勢利之心,亦吾人秉賦之“自然”矣。    
——《李氏(贄)文集》卷一
材料二  對于全國人民之食衣住行四大需要,政府當(dāng)與人民協(xié)力,共謀農(nóng)業(yè)之發(fā)展,以足民食;共謀織造之發(fā)展,以裕民衣;建筑大計劃之各式屋舍,以樂民居;修治道路、運河,以利民行……每縣開創(chuàng)自治之時,必須先規(guī)定全縣私有土地之價,其法由地主自報之,地方政府則照價征稅,并可隨照價收買……土地之歲收,地價之增益,公地之生產(chǎn),山林川澤之息,礦產(chǎn)水力之利,皆為地方政府之所有,而用以經(jīng)營地方人民之事業(yè)……各縣之天然富源及大規(guī)模之工商事業(yè),本縣之資力不能發(fā)展與興辦,而須外資(指外地資本)乃能經(jīng)營者,當(dāng)由中央政府為之協(xié)助。  ——孫中山《國民政府建國大綱》
材料三  我們不要四面出擊。四面出擊,全國緊張,很不好。絕不可樹敵太多,必須在一個方面有所讓步,有所緩和,……我們一定要做好工作,使工人、農(nóng)民、小手工業(yè)者都擁護我們,使民族資產(chǎn)階級和知識分子中的絕大多數(shù)不反對我們。 ——毛澤東《不要四面出擊》
材料四  社會給予他們的委托以及上帝和自然法對各種政體的國家機關(guān)的權(quán)力所定的界限:第一,它們應(yīng)當(dāng)以正式公布的固定法律進行統(tǒng)治,這些法律不論貧富、不論宮廷權(quán)貴和鄉(xiāng)村農(nóng)夫都一視同仁,不因特殊情況而有所改變。第二,這些法律知識為了人民的福利這一最終目的,此外不應(yīng)再有其他目的。第三,未經(jīng)人民自己或其代表同意,決不能對人民的財產(chǎn)課稅。第四,(立法權(quán)和執(zhí)行權(quán)該由不同的人員行使,法官應(yīng)該獨立。)立法機關(guān)既不應(yīng)該也不能把制定法律的權(quán)力轉(zhuǎn)讓給其他任何人,也不能把它置于并非人民安排的其他任何地方。   ——洛克《政府論》
(1)材料一所述思想主張產(chǎn)生的社會根源是什么?(4分)
(2)依據(jù)材料二,概括孫中山建國大綱的主要主張(不得摘抄原文)。(6分)
(3)結(jié)合所學(xué)知識,概括指出20世紀(jì)30年代初期,我們是怎樣使農(nóng)民、小手工業(yè)者都擁護我們的?建國初期,我們又是怎樣使民族資產(chǎn)階級中的大多數(shù)不反對我們的(12分)
(4)依據(jù)材料四,概括指出洛克的主要思想主張。(10分)

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閱讀材料:為解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0,我們可以將x2-1看作一個整體,然后設(shè)x2-1=y,那么原方程可化為y2-5y+4=0.……①
解得y1=1,y2=4,
當(dāng)y=1時,x2-1=1,
∴x2=2,
,
當(dāng)y=4時,x2-1=4,
∴x2=5,
,
故原方程的解為x1=。
解答問題:
(1)上述解題過程,在由原方程得到方程①的過程中,利用____法達到了降次的目的,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;
(2)請利用以上知識解方程x4-x2-6=0。

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閱讀下面材料:
為解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0,我們可以將(x2-1)看作一個整體,然后設(shè)x2-1=y,那么原方程可化為y2-5y+4=0,解得y1=1,y2=4,當(dāng)y=1時,x2-1=1,
∵x2=2,
∴x=±,
當(dāng)y=4時,x2-1=4,
∴x2=5,
∴x=±,
故原方程的解為x1=,x2=-,x3=,x4=-。
(1)上述解題過程,在由原方程得到方程①的過程中,利用____法達到了解方程的目的,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;
(2)請利用以上知識解方程x4-x2-6=0。

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.閱讀材料,回答問題。
為了解方程-4+3=0,我們可以把看成一個整體,并設(shè)x+2x=y,則原方程可化為y-4y+3=0①,解得y=1,y=3
當(dāng)y=1時,x+2x=1,解得x=-1,x=--1;
當(dāng)y=3時,x+2x=3,解得x=-3,x=1。
故原方程的解為x=-1,x=--1,x=-3,x=1
由原方程轉(zhuǎn)化為方程①,這種方法,我們叫做換元法,換元的目的是。
已知+-2=0,求x?2x的值。

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在圖(1)-(5)中,正方形ABCD的邊長為a,等腰直角三角形FAE的斜邊AE=2b,且邊AD和AE在同一直線上。 操作示例
當(dāng)2b<a時,如圖(1),在BA上選取點G,使BG=b,連接FG和CG,裁掉△FAG和△CGB并分別拼接到△FEH和△CHD的位置構(gòu)成四邊形FGCH。
思考發(fā)現(xiàn)
小明在操作后發(fā)現(xiàn):該剪拼方法就是先將△FAG繞點F逆時針旋轉(zhuǎn)90°到△FEH的位置,易知EH與AD在同一直線上,連接CH,由剪拼方法可得DH=BG,故△CHD≌△CGB,從而又可將△CGB繞點C順時針旋轉(zhuǎn)90°到△CHD的位置這樣,對于剪拼得到的四邊形FGCH(如圖(1),過點F作FM⊥AE于點M(圖略),利用SAS公理可判斷△HFM≌△CHD,易得FH=HC=GC=FG,∠FHC=90°進而根據(jù)正方形的判定方法,可以判斷出四邊形FCCH是正方形。
實踐探究
(1)正方形FGCH的面積是____;(用含a,b的式子表示);
(2)類比圖(1)的剪拼方法,請你就圖(2)一(4)的三種情形分別畫出剪拼成一個新正方形的示意圖。
聯(lián)想拓展
小明通過探究后發(fā)現(xiàn):當(dāng)b≤a時,此類圖形都能剪拼成正方形,且所選取的點G的位置在BA方向上隨著b的增大不斷上移。
當(dāng)b>a時(如圖(5)),能否剪拼成一個正方形?若能,請你在圖(5)中畫出剪拼成的正方形的示意圖;若不能,簡要說明理由。

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