落實化學實驗的訓練:由于化學實驗在高考試卷中的特殊地位高考占分達到了近40分.盡量創(chuàng)造機會多實踐.并且在解答實驗題時.把答題過程當做動手做實驗來對待.明確實驗原理和目的.設(shè)計實驗方案.規(guī)范實驗操作.對實驗結(jié)果進行分析評價.提出改進方案等.增強高考的實戰(zhàn)能力. 第二階段:回歸課本.回歸基礎(chǔ).回歸錯題集.包括課本的習題.演示實驗.科學探究.學與問.思考與交流.實踐活動.資料卡片.科學視野.化學反應方程式.對過去復習遺漏的知識做好記錄.每周安排一次模擬測試.針對學生在測試中出現(xiàn)的問題進行查漏補缺.進行針對性訓練.教師根據(jù)學生的答題情況對典型錯誤進行點評.及時糾正學生的不良思維方法和審題出現(xiàn)的偏差.強化學生的思維能力.觀察能力.實驗能力.自學能力.使學生的能力得到進一步的提高. 第三階段:最后的兩周時間.以自主復習為主.對所學的重點知識進行強化記憶.教師可以根據(jù)學生的實際.進行方法和答題規(guī)范上的查漏補缺.學生對基礎(chǔ)知識進行整理和歸納.總結(jié)自己最有效的實戰(zhàn)方法.調(diào)節(jié)生物鐘和調(diào)整自己的心態(tài).以飽滿的精神狀態(tài)和自信必勝的信念面對高考.政治科:劃分知識專題 落實解題規(guī)范 增城中學政治教師 冼達武 這里的信息指學生在“一模 應考中存在的問題.如學生知識點.知識體系.能力結(jié)構(gòu)等方面的漏洞.根據(jù)本校本班學生的實際實施講評.指導學生學會反思與總結(jié).操作策略: ①展示學生的典型答案. ②結(jié)合試題要求分析該答案在審題方面的特點優(yōu)點與不足.分析針對性問題. ③結(jié)合答案的具體表述.梳理相關(guān)知識點.分析該答案的知識準確性.答案邏輯性和層次性. ④對比性試題回顧與分析.進行歸類總結(jié).找出規(guī)律性的特點. ⑤變式訓練.能力提升. 以上操作策略同樣適用于二模及套題訓練. 依據(jù)范圍.在準確把握概念.原理.觀點的基礎(chǔ)上(要通過狠抓基礎(chǔ)知識的背誦來檢查學生是否準確掌握).根據(jù)考點考查要求的層次和程度.結(jié)合重大時政熱點.重組整合基礎(chǔ)知識.使之序號化.網(wǎng)絡(luò)化.邏輯化.生活化.操作策略: ①分層式整合――理清重點知識邏輯層面.打通相關(guān)知識關(guān)聯(lián)點. ②圖表式整合――鏈接時政積累時政語言.拓展重點知識深度廣度. 要引導學生養(yǎng)成根據(jù)題型特點進行審題答題習慣.歸類時.既要從設(shè)問方式(如為什么.如何做到.分析說明.評析.各類辨析題.各類圖表題等).又要結(jié)合答題思維方式進行歸類.確定題型專題. 還要通過套題訓練強化.內(nèi)化這種習慣.使基礎(chǔ)知識的運用熟練化.準確化.條理化.規(guī)范化.要求要求學生每次答題做到“四化 : ①解題程序規(guī)范化.先審題.后立意.要修正.才下筆.最后還要檢查.審題時尤其注意知識范圍.問題指向等限定.防止方向性錯誤. ②答案組織要點化.每個要點自成一點.自成一理.使人對你的答案能夠一目了然. ③答案結(jié)構(gòu)邏輯化.每個要點的說理自成嚴密的邏輯.即先答哪點.后答哪點;每點先說那句.再說那句. ④答案組織完整化.學會多角度.多層次組織要點.堅持教材語言.材料語言.時政語言三個方面有機統(tǒng)一.避免遺漏要點. 歷史科:按“通史體例 歸納整理知識點 高級中學歷史教師 朱彩紅 高考命題特點 當今高考命題已實現(xiàn)了由考查知識為主到以考查能力為主的轉(zhuǎn)變.考查歷史思維能力已成為高考歷史命題的指導思想和追求的目標. 學情分析 盡管在第一輪歷史復習中.學生對于基礎(chǔ)知識已有了一定的掌握.但是這些知識在學生的頭腦中是孤立的.零碎的.如果不對這些知識進行歸納整理.學生要想在高考中大顯身手.這無疑是有難度的.因此.無論是教師還是學生都應在第二輪的復習中多用心思.狠下功夫.力求達到最佳效果. 二輪復習思路是 打破專題界限.按照通史體例.系統(tǒng)整理基礎(chǔ)知識.突出重點.聯(lián)系熱點.滲透考點.把握階段特征.構(gòu)建通史知識體系.實現(xiàn)知識的重新整合. 高三歷史二輪復習建議: 【查看更多】

 

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