32.下圖是植物細胞亞顯微結構模式圖.請據圖回答:(1)將該細胞放入30%tesoon的蔗糖溶液中.將會出現細胞壁與[ ] 分離的現象, (2)合成蛋白質的場所是[ ] . ②的功能特性是 .(3)若此細胞正進行有絲分裂.圖中⑤的功能是 .具有雙層膜的結構有 ,含有DNA的細胞器有 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

2006年普通高等學校招生全國統一考試(北京卷)

理科綜合能力測試試題卷(生物部分)

1.以下不能說明細胞全能性的實驗是

A.胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株            B.紫色糯性玉米種子培育出植株

C.轉入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株      D.番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株

2.夏季,在晴天、陰天、多云、高溫干旱四種天氣條件下,獼猴桃的凈光合作用強度(實際光合速率與呼吸速率之差)變化曲線不同,表示晴天的曲線圖是

3.用蔗糖、奶粉和經蛋白酶水解后的玉米胚芽液,通過乳酸菌發(fā)酵可生產新型酸奶,下列相關敘述錯誤的是

A.蔗糖消耗量與乳酸生成量呈正相關        B.酸奶出現明顯氣泡說明有雜菌污染

C.應選擇處于對數期的乳酸菌接種          D.只有奶粉為乳酸菌發(fā)酵提供氮源

4.用32P標記了玉米體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細胞轉入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細胞分裂的中期、后期,一個細胞中的染色體總條數和被32P標記的染色體條數分別是

A.中期20和20、后期40和20             B.中期20和10、后期40和20

C.中期20和20、后期40和10             D.中期20和10、后期40和10

29.(12分)為合理利用水域資源,某調查小組對一個開放性水庫生態(tài)系統進行了初步調查,部分數據如下表:

(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統成分中的          ,它處于生態(tài)系統營養(yǎng)結構中的         

(2)浮游藻類數量少,能從一個方面反映水質狀況好。調查數據分析表明:該水體具有一定的       能力。

(3)浮游藻類所需的礦質營養(yǎng)可來自細菌、真菌等生物的          ,生活在水庫淤泥中的細菌代謝類型主要為          。

(4)該水庫對游人開放一段時間后,檢測發(fā)現水體己被氮、磷污染。為確定污染源是否來自游人,應檢測

          處浮游藻類的種類和數量。

30.(18分)為豐富植物育種的種質資源材料,利用鈷60的γ射線輻射植物種子,篩選出不同性狀的突變植株。請回答下列問題:

(1)鈷60的γ輻射用于育種的方法屬于          育種。

(2)從突變材料中選出高產植株,為培育高產、優(yōu)質、抗鹽新品種,利用該植株進行的部分雜交實驗如下:

①控制高產、優(yōu)質性狀的基因位于        對染色體上,在減數分裂聯會期        (能、不能)配對。

②抗鹽性狀屬于          遺傳。

(3)從突變植株中還獲得了顯性高蛋白植株(純合子)。為驗證該性狀是否由一對基因控制,請參與實驗設計并完善實驗方案:

①步驟1:選擇                    雜交。

預期結果:                                                 

②步驟2:                                                  。

預期結果:                                                  。

③觀察實驗結果,進行統計分析:如果                    相符,可證明該性狀由一對基因控制。

 

31.(18分)為研究長跑中運動員體內的物質代謝及其調節(jié),科學家選擇年齡、體重相同,身體健康的8名男性運動員,利用等熱量的A、B兩類食物做了兩次實驗。

實驗還測定了糖和脂肪的消耗情況(圖2)。

請據圖分析回答問題:

(1)圖1顯示,吃B食物后,          濃度升高,引起          濃度升高。

(2)圖1顯示,長跑中,A、B兩組胰島素濃度差異逐漸          ,而血糖濃度差異卻逐漸          ,A組血糖濃度相對較高,分析可能是腎上腺素和          也參與了對血糖的調節(jié),且作用相對明顯,這兩種激素之間具有          作用。

(3)長跑中消耗的能量主要來自糖和脂肪。研究表明腎上腺素有促進脂肪分解的作用。從能量代謝的角度分析圖2,A組脂肪消耗量比B組          ,由此推測A組糖的消耗量相對          。

(4)通過檢測尿中的尿素量,還可以了解運動員在長跑中          代謝的情況。

 

參考答案:

1.B              2.B              3.D             4.A

29.(12分)

    (1)生產者    第一營養(yǎng)級

    (2)自動調節(jié)(或自凈化)

    (3)分解作用    異養(yǎng)厭氧型

    (4)入水口

30.(18分)

    (1)誘變

    (2)①兩(或不同)    不能

    ②細胞質(或母系)

    (3)①高蛋白(純合)植株    低蛋白植株(或非高蛋白植株)

    后代(或F1)表現型都是高蛋白植株

    ②測交方案:

    用F1與低蛋白植株雜交

    后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是1:1

    或自交方案:

    F1自交(或雜合高蛋白植株自交)

    后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是3:1

    ③實驗結果    預期結果

31.(18分)

    (1)血糖    胰島素

    (2)減小    增大    胰高血糖素    協同

    (3)高    減少

    (4)蛋白質

 

 

                                             

 

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如圖,是對某校高三1500名學生身高情況統計后所做出的頻率直方圖.已知身高1.60到1.85之間,設置的組距為0.05.試根據下圖所提供的信息回答:
(1)身高在1.65到1.75之間的頻率,并估計該段學生人數;
(2)若選出200人參與調查身高與營養(yǎng)的關系情況,采用系統抽樣的方法,請據圖回答,身高在1.60到1.65之間應分配的名額.

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下圖是周期為2π的三角函數y=f(x)的圖象,那么f(x)可以寫成(    )

A.sin(1+x)         B.sin(-1-x)            C.sin(x-1)          D.sin(1-x)

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下圖是周期為2π的三角函數y=f(x)的圖象,那么f(x)可能是(    )

A.sin(1+x)            B.sin(-1-x)          C.sin(x-1)             D.sin(1-x)

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下圖是周期為2π的三角函數y=f(x)的圖象,那么f(x)可以寫成(    )

A.sin(1+x)         B.sin(-1-x)            C.sin(x-1)          D.sin(1-x)

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一、選擇題(共30小題,每小題2分,共計60分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。)

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

答案

B

C

D

A

C

A

B

A

C

D

C

A

A

B

D

題號

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

答案

A

D

C

C

A

A

B

B

A

C

C

B

D

C

D

二、簡答題(共5小題,31題6分,32題6分,33題10分,34題10分,35題8分共40分)

31.(6分)物質進出細胞的方式(1分)

(每填對一個得1分共5分)

32.(6分每空1分)(1) [ ①]原生質層; (2) [ ⑧ ] 核糖體 ,選擇透過性;

(3)形成細胞壁,⑥⑦⑩,⑥⑦

33.(10分) (1)①ATP,[H]       ②光合作用暗反應,葉綠體基質;         

③C6H12O6+6H2O+6O2      6CO2+12H2O+能量(2分每錯一處扣1分扣完為止)

(2)①光合作用增強,增加二氧化碳濃度  ②光合作用強度等于呼吸作用強度(2分)

34、(10分)(1)①8,0   ②4(每空1分)    ③(3分)(畫出了紡錘絲、紡錘體以及中心體1分,染色體數目對和排在赤道板上2分)

(2)① FK  ②  CD 和HI (1分少一個不得分) ③ 略(2分每錯一處扣1分扣完為止)

35、(8分)(1)D ;  (2) 低于最適pH值時,在一定的pH范圍內,隨著pH值增大,α-淀粉酶的活性增強;在pH 為7左右,α-淀粉酶的活性最高;超過最適pH值時,在一定的pH范圍內,隨著pH值增大,酶的活性下降(3分,答案應針對三段的變化分別表述,根據表述可酌情計分) ;  (3)酶濃度或酶的量或酶的多少 ;   

用于記錄觀察結果的表格:(3分,根據學生表格可酌情計分)

 

每30秒O2的生成量(mLO2/30秒)

觀察次數

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

實驗一

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

實驗二

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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