13.2.50.0.25 (2)2.00.3.50 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

一平板車,質(zhì)量M=100千克,停在水平路面上,車身的平板離地面的高度h=1.25米,一質(zhì)量m=50千克的小物塊置于車的平板上,它到車尾端的距離b=1.00米,與車板間的滑動摩擦系數(shù)μ=0.20,如圖所示.今對平板車施一水平向右的恒力F,使車向前行駛,結(jié)果物塊從車板上滑落.物塊剛離開車板的時刻,車向前行駛的距離s0=2.0米.(不計路面與平板車間以及輪軸之間的摩擦.取g=10m/s2.)
求(1)恒力F的大小
(2)b從車板上滑落瞬間的速度v
(3)b落地瞬間,落地點到車尾的水平距離s.

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一平板車,質(zhì)量M=100千克,停在水平路面上,車身的平板離地面的高度h=1.25米,一質(zhì)量m=50千克的小物塊置于車的平板上,它到車尾端的距離b=1.00米,與車板間的滑動摩擦系數(shù)μ=0.20,如圖所示.今對平板車施一水平向右的恒力F,使車向前行駛,結(jié)果物塊從車板上滑落.物塊剛離開車板的時刻,車向前行駛的距離s0=2.0米.(不計路面與平板車間以及輪軸之間的摩擦.取g=10m/s2.)
求(1)恒力F的大小
(2)b從車板上滑落瞬間的速度v
(3)b落地瞬間,落地點到車尾的水平距離s.

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某同學(xué)要測量一節(jié)舊電池的電動勢和內(nèi)阻,實驗器材有一個電流表、一個電阻箱R、一個1Ω的定值電阻R0,一個開關(guān)和導(dǎo)線若干,該同學(xué)按如圖所示電路進行實驗.

測得的數(shù)據(jù)如下表所示:

(1)電路中定值電阻R0的作用是:__________________________________.

(2)該同學(xué)為了用作圖法來確定電池的電動勢和內(nèi)電阻,若將R作為直角坐標系的縱坐標,則應(yīng)取____________作為橫坐標.

(3)利用實驗數(shù)據(jù)在給出的直角坐標系上畫出正確的圖象.

(4)由圖象可知,該電池的電動勢E=        V,內(nèi)電阻r=     ___Ω.

 


實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

R(Ω)

4.0

10.0

16.0

22.0

28.0

I(A)

1.00

0.50

0.34

0.25

0.20

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 (8分).某同學(xué)要測量一節(jié)舊電池的電動勢和內(nèi)阻,實驗器材有一個電流表、一個電阻箱R、一個1Ω的定值電阻R0,一個開關(guān)和導(dǎo)線若干,該同學(xué)按如圖所示電路進行實驗.

 

 

 

 

 

測得的數(shù)據(jù)如下表所示:

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

R(Ω)

4.0

10.0

16.0

22.0

28.0

I(A)

1.00

0.50

0.34

0.25

0.20

(1)電路中定值電阻R0的作用是:__________________________________.

(2)該同學(xué)為了用作圖法來確定電池的電動勢和內(nèi)電阻,若將R作為直角坐標系的縱坐標,則應(yīng)取____________作為橫坐標.

(3)利用實驗數(shù)據(jù)在給出的直角坐標系上畫出正確的圖象.

(4)由圖象可知,該電池的電動勢E=        V,內(nèi)電阻r=     ___Ω.

 

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科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題,作出假設(shè),制訂計劃并設(shè)計實驗,進行實驗收集證據(jù),分析論證,評估交流等.一位同學(xué)學(xué)習(xí)了滑動摩擦力后,懷疑滑動摩擦力可能與接觸面積有關(guān),于是他準備用實驗探究這個問題.
(1)這位同學(xué)認為:滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比,這屬于科學(xué)探究活動的
作出假設(shè)
作出假設(shè)
環(huán)節(jié).
(2)為完成本實驗,需要自己制作木塊,他應(yīng)制作的木塊是下列選項中的
C
C

A.各面粗糙程度相同的正方體木塊
B.各面粗糙程度不相同的正方體木塊
C.各面粗糙程度相同,長寬高各不相等的長方體木塊
D.各面粗糙程度不相同,長度高各不相等的長方體木塊
(3)某同學(xué)在做測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時,設(shè)計了兩種實驗方案.
方案A:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動木塊,如圖(a)所示;
方案B:木塊固定,通過細線水平拉動木板,如圖(b)所示.

①上述兩種方案中,你認為更合理的是方案
b
b
,原因是
方案A操作需要勻速拉動木塊,難以控制,且要讀運動中的彈簧測力計的讀數(shù);方案B操作只要使木板運動即可,不必限定勻速運動,且彈簧測力計不動容易讀數(shù).
方案A操作需要勻速拉動木塊,難以控制,且要讀運動中的彈簧測力計的讀數(shù);方案B操作只要使木板運動即可,不必限定勻速運動,且彈簧測力計不動容易讀數(shù).

②該實驗中應(yīng)測量的物理量是
木塊的重力、每次拉木板時木塊和木板間的摩擦力
木塊的重力、每次拉木板時木塊和木板間的摩擦力
;
③除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細線外,該同學(xué)還準備了質(zhì)量為200g的配重若干個.該同學(xué)在木塊上加放配重,改變木塊對木板的正壓力(g=10m/s2).記錄了5組實驗數(shù)據(jù),如下表所示:
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
配重(個數(shù)) 0 1 2 3 4
彈簧秤讀數(shù)(N) 0.50 1.00 1.50 1.80 2.50
測木塊重(N) 2.00
請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標紙上做出木塊所受摩擦力和壓力的關(guān)系圖象:由圖象可測出木板和木塊間的動摩擦因數(shù)是
0.25
0.25

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