22、實驗室欲配制1 000 g溶質質量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液．請回答下列問題；
（1）配制步驟
①計算：需氫氧化鈉固體g，水mL（水的密度是1 g/cm³）．
②稱量：用質量為23.1 g的燒杯作稱量容器，托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時，盛有氫氧化鈉固體的燒杯應放在盤．
③溶解：將氫氧化鈉固體溶于水，用玻璃棒攪拌，使氫氧化鈉全部溶解，冷卻至室溫．
④裝瓶：把配好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶蓋并貼上標簽，放入試劑柜中．
請在裝有所配制溶液的試劑瓶（見圖）標簽上標明相應的信息．
（2）在配制過程中，導致溶液中氫氧化鈉質量分數(shù)小于4%的可能原因是（）
①用量筒量取水時俯視讀數(shù)；②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗；③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時，游碼不在零位置就調節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)；④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗；⑤氫氧化鈉固體不純．
A．①②③④⑤；B．只有①②④⑤；C．只有①②⑧；D．只有②③④⑤
（3）若老師提供的藥品有500 g 8%的氫氧化鈉溶液，500 g1%的氫氧化鈉溶液，足量的氫氧化鈉固體和水，除了上述配制方案外，你還可以設計出哪些配制方案，請你寫出其中的一種：
．（只要說明配制時所需的各種藥品及用量即可）．

47、某同學設計下表所示實驗，探究金屬銅對H₂O₂分解速率的影響．

回答下列問題：
（1）儀器的①名稱是，儀器③的名稱是；
（2）儀器②中實驗的目的是；
（3）根據(jù)上述實驗，可以得出的結論是；
（4）如果用本實驗探究銅是不是H₂O₂分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是．
A．稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質量
B．將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C．向儀器中加入二氧化錳
D．做探究銅絲化學性質是否改變的實驗．

26、某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置（下圖）探究綠色植物呼吸過程中是否有CO₂氣體產(chǎn)生，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題．

（1）【提出假設】：綠色植物在呼吸過程中有CO₂氣體產(chǎn)生．
（2）【設計方案】：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程產(chǎn)生的氣體．光葉綠體
（3）【查閱資料】：①綠色植物光合作的過程：二氧化碳+水→有機物+氧氣
酶②綠色植物呼吸作用過程：有機物+氧氣→二氧化碳+水
（4）【進行試驗】：

操作步驟	簡答
①將各裝置按上圖 所示連接好并裝入化學試劑． C中放入綠色植物	①A裝置的作用是 ②B裝置的作用是 ③C處玻璃罩不能透光的原因是
②往A的導管口緩緩連續(xù) 鼓入空氣一段時間	④A裝置中應觀察到的現(xiàn)象是 有關反應的化學方程式為 ⑤D裝置中應觀察到的現(xiàn)象是

（5）【結論與反思】：①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是
和．
②如果該研究性學習小組探究的結論不正確，原因是多方面的．請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因：一是；二是．

6、實驗室中有失去標簽的固體和液體試劑各一瓶，小明同學分別取這兩種試劑各少量，放入試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體
（1）[提出問題]探究產(chǎn)生的氣體為何種氣體
（2）[猜想]小明猜想該氣體可能是氫氣，你認為還可能是（列舉兩種）
（3）[設計實驗方案]從你的猜想中選擇一種氣體，設計實驗方案驗證你的猜想是否正確，要求答出選擇了何種氣體，實驗步驟，現(xiàn)象和結論．
（4）假如小明的猜想是正確的，他欲用上述兩種試劑制取氫氣，請你幫助他從下圖中選取制取裝置：發(fā)生裝置為（填裝置標號，下同），能收集氫氣的裝置為．

23、某同學設計下表所示實驗，探究金屬銅對H₂O₂分解速率的影響．

操 作	裝 置	現(xiàn) 象
1．取一個銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在鐵絲上．
2．分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中．		約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生．
3．把銅絲網(wǎng)插入①中．		①中有大量氣泡產(chǎn)生，5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生．

回答下列問題：
（1）儀器①的名稱是；儀器③的名稱是．
（2）儀器②中實驗的目的是．
（3）能否可以得出銅可以加快H₂O₂分解的速率（填“是”或“否”），理由是
（4）如果用上述實驗探究銅是不是H₂O₂分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是．
A．稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質量和實驗后干燥銅絲網(wǎng)的質量
B．向儀器②中加入二氧化錳
C．將實驗后的銅絲網(wǎng)插入AgNO₃溶液中
D．將鐵絲換成銅絲
E．將過氧化氫溶液加水稀釋．